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故事，帮孩子认识世界，
会讲故事的老师，
是孩子的造梦师，
让每个孩子都成为爱丽丝。
面对全球化、技术革命带来的教育挑战，教师专业成长是教育系统自我革新的核心动力。讲故事是幼儿园教育中重要的教学手段，在讲述绘本故事的过程中，能促进教师深入理解儿童认知规律，帮助幼儿构建精神世界，培养多元智能。
为促进教师专业化成长，锤炼教师绘本语言教学能力，夯实教师队伍根基，近日，文星分园开展了教师绘本故事讲述比赛，旨在为教师搭建展示自我、相互学习、深入交流的优质平台。
Part1。
初赛进行时
初赛中，每位教师精心准备，
以饱满、热情的精神面貌，
将一个个生动有趣的
故事娓娓道来。
老师们将绘本故事演绎得惟妙惟肖，动听的语言、传神的动作、丰富的情感，引领我们踏入了一个个满溢魔力的故事奇境。不仅感叹，语言的感染力，绘本故事的魅力。
初赛舞台中，
评委组老师们从故事感染力、
教具创新性、教育目标达成度
等多维度综合评分，
评选出参加园级决赛的老师。
Part2。
决赛现场
老师们化身“故事魔法师”，
将经典绘本与教学智慧巧妙融合，
诠释了幼教人的通文达艺。
有老师运用立体道具和音效，
将《小红伞》演绎成沉浸式互动剧场;
有老师结合幼儿兴趣，
将《爱跺脚的小老鼠》
通过抑扬顿挫的声线，
展现出语言教学的魅力。
《狐狸列那》的故事中，
邹老师通过活灵活现的声线及肢体动作，
演绎了一首成长交响诗;
黄老师通过故事口袋讲述
《谁偷吃了我的大饼》，
完成从具象认知到抽象思维的认知魔法，
让台下的老师们沉浸童真童趣的世界里。
Part3。
颁奖典礼
决赛现场，评委根据老师们的故事结构、语言节奏、情感表达、互动评分标准，严谨客观地为每一位老师进行评分。
绘本故事作为提升教师专业技能的途径之一，通过系统化实践、反思与创新机制，深度促进教师在教育设计、技术应用、职业心态等多维度的专业成长。
"不积跬步无以至千里"的古语所示，教师的蜕变源于课堂内外的持续历练，专业高度来自日复一日的教学积淀。今后，我们将继续以绘本为舟楫，在故事世界的航行中与儿童共思共情，双向成长。
编辑|林芯竹
编审|易曼庄
审核|曾 芳
审发|夏嘉忆
END.