幼儿园“大嗓门”探秘记

在园本“星生长”课程理念的引领下，文星秉持“儿童是天生的探索者”，以幼儿身心发展的独特规律与实际需求，将幼儿的科学探究活动融入生活、游戏。我们旨在培养幼儿“好奇求知、勇于探索”的科学情感与态度，以及积极主动的思维方式，通过亲身体验、感知，帮助他们逐步构建起丰富的科学经验体系。

户外游戏时间，中三班的孩子们在迷宫爬爬站玩耍时，发现“大喇叭”出现一个有趣的现象，到底是什么现象呢？让我们跟随孩子们的视角，一同揭开这神秘面纱吧。

一、发现大喇叭

户外游戏时，小葵突然找到我说：“老师，发现了一个好玩的事情。”说完蹲在地上对着“大喇叭”大声喊道：“啊啊啊啊～”

小葵：“老师听到没有，我的声音变的好大！”

二、 为什么声音会变大？

基于小葵的发现和兴趣，我决定抓住这个教育契机，引导孩子们去探索关于声音的秘密。

对话、讨论

师：“你们知道为什么小葵对着隧道说话声音会变大呢？”

洋洋：“因为里面有水，所以她的声音就会变得很大很大。”

贝贝：“因为隧道很长，旁边没有洞，所以他的声音会传播到外面声音会变大。”

米可：“声音传播到空气里，空气到洞洞里，所以声音会变大。”

康康：“因为人多所以声音变大。”

实验、探索

基于孩子们对声音的认知经验，老师组织幼儿进行了对探秘声音的实验活动，旨在通过实验，让幼儿直接感知声音大小变化与物体之间的微妙关联，并在自主探索的过程中，寻找着其中的秘密。

实验后，孩子们对自己的实践结果进行了梳理与总结：

轩轩：“长长的东西就会把声音给放大。”

陆陆：“如果那个东西有空的地方声音就不会放大。”

贝贝：“要把声音封闭起来，声音才会变得更大。”

为了进一步探究声音的秘密，结合孩子们自主探索的结论，老师通过生动有趣的教学活动，将声音传播的专业知识以幼儿易于理解的方式传授给他们，使幼儿能够清晰明了地了解声音传播的原理。同时，老师还让孩子们了解到为什么声音在迷宫爬爬站的隧道里会显得更大，丰富幼儿对声音现象的进一步认识。

科学小贴士：

声音的传播：声音是通过介质以波的形式传播的。声音由物体振动产生，这些振动会使周围介质（如空气、液体或固体）的分子也产生振动，形成声波。声波在介质中传播，当遇到人耳时，会使耳膜振动，进而被大脑感知为声音。

声音变大的秘密：隧道里的声音之所以会变大，是因为隧道把声音聚拢。当声音遇到障碍物（如山谷的两侧墙壁或回音壁）时，声波会被反射回来，与原来的声波叠加在一起。这种叠加效应使声音的振幅增大，听起来声音就变大了。

三、幼儿园里的“大喇叭”

当孩子们拓宽经验后，迫不及待地想运用这些经验，去探索幼儿园里还有哪些地方有像迷宫爬爬站的的“喇叭”。（孩子们寻找的过程）

结尾

探秘声音的活动还在继续......

一次偶发的科学现象，引发了孩子们的好奇和求知欲，更是打开了对科学探究活动的知识大门。

及时捕捉偶然事件隐含的教育价值，顺应孩子的兴趣和需求，才能最大限度的调动孩子的积极性与创造性。

我们的探索不会停止......