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建构游戏对儿童发展具有独特教育价值，
是社会交往、审美创造为一体的活动，
也是幼儿阶段不可缺少的一种体验，
积木开放、易拆、易建，
幼儿可以任意组合满足自己各种想象，
从而获得创造的乐趣。
游戏背景：
最近观察到我班幼儿可以用积木搭建出很多作品，有金字塔、城堡、高铁等。今天做计划时听到小朋友说要修一条马路，听到他们的想法，我也想瞧一瞧孩子们会怎么搭建。
本次个案来自于文星小四班萌娃的积木探索
·游戏一：单线马路·
游戏时，“马路”施工现场呈现在大家的眼前。不同长短的积木连接而成的马路。
在玩的过程中，孩子们也发现了很多的问题。区域游戏时间结束后我们进行了集体回顾
集体回顾
秋虹
我的车子会一直掉下去
车子为什么会一直掉下去呢？
周周老师
小杜
因为马路太小了
我的车子也会掉下去，还会和小朋友撞到一起
一唯
小萝卜
我回家看到的马路旁边是有围栏的
在玩的时候小朋友们都发现，马路太窄了，那下次搭建时我们可以怎么做呢？听一听孩子们的话。
牛油果：积木修的大一点
子诺：把护栏一起加上去
梓铭：别人搭好的地方，不能搞破坏
教师的思考
在游戏分享时，孩子们愿意表达自己在游戏中发现的问题，其余孩子也能说出自己的想法，通过大家共同的讨论，孩子们的已有经验得到了提升。
与梓铭和小萝卜的交流中，我也发现小班幼儿良好的社会行为已初步形成，意识到不能破坏别人的作品。
·游戏二：宽阔的马路·
小萝卜搬来了三块积木，将他们连接在一起，将马路修的更宽一些，其他的孩子也搬来了很多的积木，跟小萝卜的连在一起
宽阔的马路完成了，孩子们拿着车子玩了起来
小萝卜说：“快让一下我，车子要撞到了
马路虽然修宽了，但是还是会撞车，新的问题出现了，在区域游戏结束后，我们这次进行了小组回顾。
小组回顾
我们的车子还是会撞
我都可以在上面走路了
要有红绿灯和斑马线
要从中间，把路拦起来
通过游戏，孩子们在游戏中又发现了新的问题，马路变宽了，但是车子还是会撞在一起。
经过交流分享，使同伴之间的思维碰撞产生新的火花，再一次唤起了孩子们的生活经验，回忆起了马路真正的样子。
同时，教师给予及时的支持，提供马路的图片、汽车行驶的视频等，让孩子吸取更多关于马路的经验。游戏中，看看孩子能否结合已有的生活经验解决游戏中碰到的问题。
·游戏三：隔离带马路·
这次游戏很明显的也能看出来，加了隔离带后，小朋友们结合前期经验，车子在跑的时候自觉遵守的规则。将这次经验总结，我们再次进行了回顾
回顾——个别交流
师：今天你的马路是怎么搭建的呢？
小萝卜：我搭的马路可以开到动物园去，我用了很多的积木把他们都拼起来
师：这一个个的圆形是什么？
小萝卜：红绿灯，有很多的红绿灯
奕博：我用了很多长长的积木，搭建了很长的马路，中间是分开的，旁边还有护栏。
师：今天你们的游戏又有了不一样的玩法
奕博：我们还有斑马线和红绿灯，但是小朋友们没有看见
本次游戏，从两个孩子的游戏回顾中可以看出。小班幼儿的年龄特点，他们的绘画能力还处在涂鸦阶段，一般只会运用简单的点、线以及圆形、方形等基本图形进行组合，表示他们的游戏内容和材料使用情况。
从一开始最简单的点和短线条，到现在的长线条、圆形等来表达游戏内容，能看出孩子们的逻辑思维能力，想象能力和绘画能力也在自然的状态下逐步提升。同时老师会提供红绿灯道路，支持幼儿将这个游戏继续玩下去。
交流分享是游戏后必不可少的环节，
具有经验梳理，经验提升，推动游戏情节的发展作用，
游戏交流分享不但能帮助幼儿延续游戏中的快乐和精彩，
还能让教师及时了解幼儿在游戏中的兴趣点，
为游戏持续进行寻找契机。
END