为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，充分发挥优质资源的示范引领和辐射带动作用，打造资源共享、经验互鉴、协同发展的交流平台，进一步提升“师幼对话”质量。2024年6月6日，乐山市学前教育第一教研共同体成果交流活动在乐山市实验幼儿园文星分园举行。

本次活动特邀四川师范大学教育科学学院教授，中国学前教育研究会社会教育专委会副主任彭俊英，乐山市教科所幼教教研员戈文丽，区教师发展中心幼教教研主任杨俊霞、幼教教研员赵旭燕等第一共同体领航人员及参研园教师60余人共同参与。

一、观摩•走进游戏现场，倾听有效对话

在市实幼党支部副书记、副园长夏嘉忆，文星分园副园长李译宇的陪同下，彭俊英教授一行参观了园所环境、教室、幼儿户外活动场地等，对我园开放、多元、丰富的游戏环境给予高度肯定，并围绕“游戏计划和游戏回顾中师幼对话”，开展指导和讨论。

参会教师走进班级、走进儿童，驻足游戏现场，切身感受文星分园自主游戏中教师和儿童亲密的师幼关系和适宜有效的师幼对话。

二、交流•立足园所成果，共探师幼对话

游戏观摩结束后，老师们齐聚文星多功能会议室，乐山市实验幼儿园党支部副书记、副园长夏嘉忆对专家和第一共同体姐妹园的到来表示热烈的欢迎，并沟通阐述了高质量师幼对话的内涵和价值，表示文星分园将与各园所凝聚合力，深度交流，促进优质研究成果的提炼和推广。

文星分园副园长李译宇以我园研究成果《问题导向式园本教研，助推师幼对话研究》进行交流分享，基于教师和儿童发展需要，立足游戏中师幼对话问题现状，围绕“觉察•践行•赋能”三个维度，以3+N研究内容和4+3研究方式开展实践研究，提炼出有效师幼对话的“三步”实施策略，助力师幼共生长。

三、汇报•精磨细研凝硕果，深化研究明方向

区教师发展中心幼教教研室主任杨俊霞老师基于研究主题“集中学习活动中师幼对话”的研究内容、方法、过程、实施步骤及工作安排进行小结。通过共同体专家团队入园研究诊断、专题研讨，有效解决了各园所研究过程中的问题和需求，实现了对经验、方法、策略的进一步梳理和调整。并通过”讨论—调查—研究（发现问题、解决问题、诊断）—总结“四个阶段梳理共性问题，厘清下一个阶段的研究思路，为共同体明晰研究路径和方向。

四、讲座•专家引领赋新能 启思践行促成长

彭俊英教授以“支持幼儿游戏的师幼互动”为主题，介绍了师幼互动的内涵，结合课堂互动评估系统 （CLASS）从“教师和幼儿分享控制权、参与幼儿游戏、采用问题解决法解决冲突、与幼儿谈话、鼓励而不是表扬”等四个方面开展师幼互动策略分享。专业解读加上生动的案例，进一步提升了教师们对“师幼互动”有效性的新认知。

五、分享•研究成果悦分享，互学聚力再前行

为全面推进第一共同体研究成果的交流和推广，秉持“互动、互补、共享”的理念，经过前期汇总梳理，聚焦“有效师幼对话”开展优质成果分享。

1. 城北幼儿园刘迪威《用对话支持幼儿的游戏意图》

2. 洙泗塘幼儿园唐琪«“两点三步”—让师幼对话适宜且有质»

3.市中区苏稽镇新桥幼儿园胡仕伟《“四环 ·四策 ”—晨间运动中促进师幼对话有效性策略》

4. 牟子镇中心幼儿园杨科群 《对话儿童，支持发现与解决问题》

5. 沐川县实验幼儿园李海燕《有效师幼对话研究 促教师专业提升》

6.金苹果邦泰幼儿园赵婷《浅谈师幼对话有效性的行与思》

六、赋能•深入点评指方向，行思并进提质量

乐山市教科所幼教教研员戈文丽对第一共同体扎实的研究成果给予了肯定。针对“集中学习活动”研究内涵与研究价值与大家做探讨，鼓励共同体成员以成果为导向，回到教育现场去抓现象找问题，真正尊重儿童理解儿童，在幼儿为主体开展“有效师幼对话”研究的同时助力教师通过持续研究获得专业成长。

本次成果交流活动助力各园所进一步明确研究方向和成果，实现了共同体同向发力、同步推进、同频共振的目标。文星立足儿童视角，坚持以游戏为基本活动，持续开展“游戏计划和回顾中有效师幼对话”研究，在第一共同体抱团成长中实现共融、共建、共成长，与幼儿进行心灵交汇和情感互动，助力每一个幼儿在“有效师幼对话”中获得发展。