区域游戏时间，孩子们纷纷约好自己的好伙伴找到老师做游戏计划。小竹和小杰相约计划用磁力片搭一座漂亮的城堡。你们来到玩具区，取出一筐磁力片，商量着先修城堡楼房。

   你们分别用磁力片搭建了两座相同的有尖尖屋顶的城堡楼房。一边搭还一边说：“我们搭的是一样的。”你们观察的很仔细。突然，小杰说；“我们俩的城堡是分开的，要怎样把它们连接起来呢？”小竹看着小杰，没有说话。突然小杰说；“我想到了，我们修一座桥把它们连接起来吧，我看到大河的两边就是用桥连接起来的。”小杰很开心的赞成了。

  小杰，你能把生活中的经验迁移到游戏中，解决游戏中发生的问题。真好！

   怎么修桥呢？小杰拿出几块正方形的磁力片连接在一起。小竹说；“我帮你拿，你负责修吧”。小杰说：“好，只拿正方形的。”你们分工合作，很快修好了四竖排，八横排连在一起的磁力片大长方形。

   我很好奇你们为什么要把磁力片先连成四竖排，八横排的形状，于是我继续安静的在旁边观察着。只见你们很小心地一人扶起一边，将大长方形磁力片围合成了立体的长条体空心天桥。这时我终于明白；长方体有四个面呀。看来你们对长方体的形体认识已熟记于心：长方体有四个相同大小的面。你们能想到先做平面，再将平面围合成立方体。这样复杂的数学经验被你们在游戏中轻松地利用。老师看到了你们的学习能力，看到了什么是潜移默化的主动学习。

    你们小心的把修好的天桥抬起来，连在两座城堡楼房的中间，刚一放手，“哐当”一声，天桥塌下来了。

    天桥的倒塌并不影响你们继续完成游戏计划，你们再一次小心地把重新搭建的天桥连接在两座城堡楼房的中间放开手时，“哐当”一声，天桥又一次垮塌了，这时小杰说；“好烦哟，怎么又倒了呢？”连着几次搭桥都没有成功，小竹很无助地对小杰说：“怎么办呢，可能我们搭不成功了。”你们还没明白修的桥因为没有支撑所以要倒的道理。我忍着想要帮助你们冲动，看看接下来你们是放弃呢还是坚持，还是向老师求助。这时，小辉刚好路过，他好奇地问道：“你们俩在搭什么呢？”小杰和小竹争先恐后地说：“我们要在城堡的中间搭一座桥，可是都搭了几次了，桥还是要倒。”小辉说：“我能看看你们是怎么搭的吗？”小杰和小竹异口同声地回答说：“当然可以了”。

    你们再一次搭好空心桥，把它抬起来放在两座城堡楼房的中间，就在小竹准备放手的时候，小杰大声地喊别动了，刚刚我们就是这里垮掉的。小辉说：“哦，我知道了，你们这座天桥太长太重了，你们可以在天桥下面放点东西，这样就不会倒了。”小辉的话还没有说完小竹就抢着说：“我知道了，原来空心桥需要桥墩呀。”小竹在小辉的提示下想到了解决问题的办法。小杰也说；“对，桥是需要桥墩的，我看到过。”找到解决办法的你们用磁力片做了两个正方形支柱放在天桥下面，这一次，天桥稳稳的连在了两座城堡楼房的中间。“哇！终于成功了。”两人一边开心地跳着一边大声地呼喊着：“快来看，我和小杰一起搭的城堡。”来看了城堡的小朋友都说：“哇，你们真厉害。”老师也为你们点赞。

   怎样让城堡看起来更漂亮呢？你们商量着用一些圆形磁力片装饰在天桥的上面。最后，漂亮的城堡终于搭建成功了。

   小杰和小竹在游戏中一次次的探索、一次次的失败，在失败中他们不仅没有放弃反而在不停地思考、调整，直到最后的成功。我们为你们的努力和坚持感到骄傲，更为你们的学习精神而感动。