当绘本展“活”起来：一所幼儿园的AI线上云展，让孩子自己写的故事住进VR里[ 线上VR展厅 ]你见过的绘本展，是不是书架上整齐排列、墙面贴满画作、孩子排着队轮流讲解？这一次，全变了。有一所幼儿园，把每个班孩子自己续编、改编、创编的原创绘本，搬进了一个 “会动的、走进的”线上VR展厅。没有实体展板，没有固定路线。 手机点开，就像推开一扇任意门——孩子自己画的故事，在孩子自己选的场景里，立体地、安静地、骄傲地“站在那里”。 01 未来力课程×AI线上云展 这是至乐园未来力课程×AI线上云展的一次大胆尝试。人人有原创，班班有展处处可探究——我们管它叫：“童年的第一本原创绘本”。 “老师，我想让更多的人看到我们的故事” 为什么不做常规画展？ 06/05 每个幼儿园都办过画展,但常规展有一个“痛点”： 孩子看完就忘了。作品被取下那一刻，创作就结束了。 我们问自己： 能不能让孩子的创作被持续看见？ 能不能让一个班的集体故事真正“活”下来？ 能不能让家长、以及社会群众随时随地走进来？ 艺术之约* 于是我们有了这个想法——把每个班的原创绘本，做成一个独立的VR线上展厅。 老师，我们的故事可以这样编， 老师，我们的画可以动起来！ 探究力学习力创造力 02 “未来三力”·自然生长 这不是技术堆砌，是“未来三力”的自然生长 将幼儿的想法汇聚在一起 探究力：一本绘本，挖出无数个“为什么” 每个班先共同深度阅读一本经典绘本。 不是老师讲，是孩子追问： “101层的海底是什么样呢？” “马桶究竟有多神奇？” “艾玛还想去干什么呢？” “如果我是小黑鱼，我要·······” 一个“如果”，就是探究的起点。 创造力：续编、改编、创编，都是孩子的原创 有的班把《轰隆隆大变身》续编成了“吧嗒吧嗒”； 有的班改编《小青花》，变成了“团团的新衣”； 还有的班完全原创，讲“小星的魔法变身盒”。 每一本，都是独属 于这个班的孩子才写得出的故事。 *创作时光 学习力：从画纸到VR，孩子参与全过程老师没有包办。 2026 孩子说： “你看吧，这个动画就是我制作的！” “你听！这是我的声音��” “我的毛毛虫找到了好朋友了” 探究力学习力创造力 03 这个AI线上展，到底哪里不一样？ PART THREE 市面上有很多VR看展，但大多是把实拍照片贴进去。我们的不一样—— NO.1 独立VR展厅 每一本绘本就是一个独立VR展厅 展厅的风格、颜色、背景音乐，都是这个班的孩子自己选的。 有的像森林，有的像太空，有的像幼儿园走廊——孩子说像什么，我们就搭什么。 NO.2 AI辅助但不替代 我们用小程序自带的AI能力做了三件事： 智能导览：点开任何一本绘本，AI语音会念出孩子写的前言（由孩子自己录音或AI根据孩子口述生成） 互动点击：在视频每一页都有隐藏“彩蛋”——孩子事先录的悄悄话、创作花絮、甚至自己编的绕口令 沉浸式翻页：不是扁平图片，而是模拟真实翻书，手指划过，画面微微飘动 NO.3 可分享、可收藏、可传播,家长可以把孩子的班级展厅一键转发到家族群。社会人士也可以通过扫码直接参观。 不用下载APP，不用穿戴设备，一个链接就行。 NO.4 沉浸式观展是什么体验？我们让几位家长提前“逛”了一圈。反馈出奇一致： “我居然在一个孩子的绘本展厅里，待了十几分钟。我感觉每一个绘本都好有趣” 还有一个孩子回家跟妈妈说：“妈妈，你再去我们班的展厅，猜猜那个里面会有我的声音”；你看，线上展反而比线下展多了一种“被探索”的乐趣。 线下展孩子只能看，线上展孩子可以找——找自己画的那个小细节，找好朋友藏在角落里的语音，找老师偷偷放进去的彩蛋。 NO.5 这个展，也是给“每天运动2小时” 的一份特别答卷.你可能会问：绘本展和运动有什么关系？ ——因为我们这所幼儿园相信： 一个敢探究、敢创造、敢学习的孩子，到了操场上，也一定敢冲刺、敢摔倒、敢再来一次。 未来力课程从来不是只在教室里。 在平衡车泵道上，孩子探究“怎样过弯最快”； 在绘本创编中，孩子探究“故事怎样才好玩”。 探究力、创造力、学习力，是一根藤上结出的两朵花。 这次线上云展，就是那朵“安静的花”。 它不说话，但它让每一个点开的人听见了孩子的思考。 NO.6 邀请你，来逛一次观展方式（具体入口待补充）扫码进入“未来力绘本云展”小程序选择任意班级展厅,戴上耳机，开始沉浸 ｜精彩点击 适合谁：家长以及社会人士，所有对“儿童创造力”好奇的人 我们不追求孩子画出多像的画， 我们追求孩子敢说“我觉得这个故事可以不那样结束”。 这个云展，就是他们说过的话、画过的画、想过的念头， 第一次被郑重地、永久地、立体地收藏。 一册一世界，一班一宇宙。诚邀你驻足，沉浸式走进属于孩子们独有的奇妙故事。 谢敏、郭慧蓉 
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