◆
为深化教学实践研究，
搭建互助共研、
聚力成长的园本教研平台，
夯实教师专业素养与教学能力，
2025年12月，
文星分园开展微课堂技能展示活动，
以课促研、以研促教，
推动教育教学质量稳步提升。
在寻常时光里，
聆听生长的声音。
本次活动并非简单的技能比拼，
而是一次将日常教学思考进行凝练、
反思与升华的专业对话，
教师们在一个个精巧的微课设计中，
展现了扎根于实践的专业厚度。
小镜头里的大设计：
处处看见“孩子在前”的思考
本次活动以《指南》为依据，
重点关注老师创设教学情境、
把握核心经验以及师幼互动的专业功力。
在有限的时间里，
呈现出一个逻辑清晰、
重点突出且幼儿“在场感”十足的
完整教学片段，
成为对教师设计能力的核心挑战。
@刘娟：《报纸上的洞洞》
@易曼庄《会飞的抱抱》
比赛中，这份专业化为具体而微的教学行动：
@喻丽娟《晚安，动物们》
@翁佳欣《好喝的汤》
@黄谧娜《亲爱的小鱼》
这些设计清晰地表明，老师的专业首先体现在“看见儿童、理解儿童、支持儿童”的思维转型上。微课虽短，但每一个环节都蕴含着对幼儿学习方式的尊重与回应。
技术为思考赋能：
当工具服务于深度学习
本次展示中，
信息技术不再是孤立炫技的点缀，
而是自然融入教学，
成为支持幼儿探索与表达的日常工具。
@余佩玉《石头的小秘密》
@周鸿艳《一寸虫》
@范泸丹《神奇的一分钟》
其专业性，恰恰体现在“不着痕迹”和“恰到好处”之中。
@李姜萍《小动物过冬》
@岑欣禹《软软的硬硬的》
李怡宁《各种各样的绳子》
技术成了让思维过程“看得见”的桥梁，促进了同伴间的经验的交流和想法的碰撞。
@陈丹《会唱歌的树叶》
@颜雨夕《滴墨成形》
@王路《南瓜汤里的好朋友》
借助AI技术的支撑，将幼儿的探索表达过程、思维呈现方式转化为鲜活的动态形式，让原本抽象的思考路径变得直观可见，为幼儿的自主探究与合作学习搭建起了高校的桥梁。
以展促研：
从“个人展现”到“共同成长”
活动的意义远超比赛本身。
在随后的教研讨论中，
焦点从“谁表现更优”转向了
“这个环节为什么有效”、
“如果是我，还可以怎样优化”。
老师们围绕“微课中如何设计有层次的提问”、“怎样提供材料更能支持孩子主动探究”这些具体问题展开了深度研讨。
活动尾声，文星分园执行园长李译宇，副园长曾芳，后勤主任殷杰对本次活动做引领指导。
李园长指出，此次微课堂最大价值在于教师课程观的转变——扎根儿童真实生活，融合信息技术与教学智慧，形式多样、百花齐放。并从课程亮点与优化展开交流，形成“展示、反思、研讨、提升”的闭环。
曾园长指出老师们的微型课很精彩，多媒体教具动态设计很吸睛，能牢牢抓住幼儿专注力。课程扎根于生活，紧扣孩子最近发展区。希望大家把这份专业与热情，常态化融入日常教学！
殷主任提出老师们设计的幼儿操作内容，图文结合十分出彩；教师语言富有感染力与魅力，能循序渐进引导孩子融入情境。课程立足班本活动、基于儿童需求，这份用心和专业值得大家相互借鉴。
荣誉时刻：
@王路
@范泸丹 @李怡宁
@黄谧娜 @陈丹 @颜雨夕
文星分园微课秀，藏着教师深耕日常、打磨细节的专业自觉。这份对儿童世界的用心解读与支持，正是教师专业高度的底色。未来，园所将持续深耕教研文化，让教师专业能力静静生长，温柔滋养孩子们的童年。
编辑|林芯竹
编审|翁佳欣
审核|李译宇
审发|夏嘉忆