从一句“想做奶茶”开始——孩子们的区域游戏探索记

作者：宋玲

晨谈，是幼儿园里藏着魔法的“每日开篇钥匙”。它能让孩子们把昨晚的梦、路上的发现，或是心里面冒出来的小念头，都变成叽叽喳喳的分享，也让这些天马行空的想法有了落地生长的土壤。

大一班的“咕噜噜奶茶店”，正是从这样一场晨谈中冒出来的。

在你一言我一语间，原本零散的想法慢慢凑成模样，最后变成我们共同讨论搭建、

共同经营的小小奶茶店，也成了孩子们每天最期待的“小天地”

奶茶铺开张啦

开奶茶店我们需要哪些东西呢？

我们需要很多珍珠，来做珍珠奶茶。

我们需要做奶茶的店员还有围裙。

我们还要桌子和椅子，还要把奶茶店的名字写上去，别人才知道我们这里是奶茶店

还需要装奶茶的杯子、盖子和吸管，还有客人点餐的菜单。

奶茶店的准备工作便如火如荼地开展起来，孩子们各司其职，有的做珍珠，有的画菜单，有的摆桌椅……

终于在孩子们的不懈努力下，咕噜咕噜奶茶店终于要营业啦！荞毓和可儿穿上围裙，宣布：“大家好，我们是咕噜咕噜奶茶店的店长，我们奶茶店今天开张啦，欢迎大家来店里喝奶茶。”她们的号召立刻吸引了第一批“顾客”。

初次运营引发的“拥挤”事件

奶茶店的游戏热火朝天地进行着，由于奶茶店的生意太火爆了，导致等待的“客人”开始抱怨了起来，“好挤啊，你挤到我了。”“我的奶茶怎么还没有做好啊？”

奶茶店因客人太多出现了“拥堵”问题，荞毓和可儿便商量着要再找一个“店员”来帮忙，但是找谁却成为了一个难题。

这个“店员”需要懂什么呢？

她肯定要认识我们的菜单，要会做奶茶的。

她应该是一个怎样的人呢？

要对客人有礼貌，不能发脾气。

于是两人开始制作“招聘图片”，在餐前活动的时候在班上进行“公开招聘”，最终确定了她们的新店员——呦呦。

再次运营引发的“伤心”事件

小顾客朱朱点了一杯草莓味的“珍珠奶茶”，店员可儿熟练地做好“茶底”，

放入“珍珠”，递给了她。朱朱看了看奶茶，皱着眉头说：“我要的是草莓味的，这个是原味的，你做错了。”之后朱朱便将奶茶还给店员，离开了奶茶店。

在回顾的时候我和孩子们一起讨论在这次营业过程中遇到的问题。

我们怎样才能记住每一位顾客的需求呢？

我们可以把她们想要的奶茶画下来。

这她们想要草莓味的我们就画一颗草莓，什么水果就是什么口味的。

“口味”伤心事件的解决，促使了孩子们的奶茶店游戏朝着更深层次的发展。

火爆的外卖服务

奶茶店的生意越来越好，这时圣轶提出：“我妈妈都是在手机上点奶茶，然后有人送到家里，我们也可点外卖吗？”这个提议得到了大家的热烈响应。一个新的角色——“外卖员”诞生了。

外卖服务开始了。新的问题也随之而来，外卖员禾昱同时接了3张订单，结果把暄暄的“芋泥奶茶”送给了别人，引发了顾客的“投诉”。呦呦说：“我们可以让他们写上名字，我们把名字贴在奶茶上，就不会送错了。”

咕噜咕噜奶茶店的游戏源于孩子的真实生活，极大地激发了他们的游戏热情。游戏中出现的“口味伤心”、“送错外卖”等问题，没有成为游戏的阻碍，反而成为推动游戏情节的发展和促进幼儿学习解决问题的宝贵契机。在游戏中，孩子们并不只是在“做奶茶”，而是在主动建构属于他们的“社会”。在这个“社会”里，她们不是在“玩”，而是在“工作”、在“生活”、在“构建”自己对世界的理解。