喝水这件“小事儿”

尽管小班孩子们在幼儿园生活中逐渐

对班级产生了安全感和归属感

然而在每日的饮水环节

他们普遍存在不爱喝水

未形成自主饮水习惯的现象

喝水在他们眼中俨然成了被动的“任务

如何让班级孩子了解喝水的重要性

从“要我喝水”转变到“我要喝水”

让我们走进小六班一起看看孩子们关于喝水这件事儿吧~

课程缘起

老师，他喝水又把地下打湿啦

老师，他还没喝水

老师，我喝水把裤子打湿了

老师，我的杯子找不到了

在幼儿园生活里孩子们已逐步掌握喝水的方法

不过，在喝水过程中偶尔会出现一些状况或声音

喝水这件看似平常的小事在幼儿园里

也会衍生出不少小插曲

《纲要》提出：幼儿年龄越小，体内所需水分比例就越高

及时补充水分对幼儿的身体发育很重要

而这些小插曲恰恰蕴含着喝水教育的良机 

喝水是一件重要的事情

通过小组活动

我们和孩子们一起讨论喝水的重要性

什么时候需要喝水？

艺涵：走完路就要喝水

妍熙：夏天就要多喝水

嘟嘟：累的时候要喝水

图图：跑完步要喝水

妍妍：出大太阳要喝水

植物也需要喝水

知道了喝水的重要性，那不喝水会怎么样呢

小班幼儿主要通过五感来感知和认识世界

他们往往更容易被生动、具体形象的事物所吸引

鉴于此，我们借助观察植物这一方式

引导孩子理解喝水对于生命成长的重要性

孩子们每天都会去观察植物的变化

日子一天天的过去了

大家发现有水的叶子还是绿色的

缺水的叶子变黄了

喝水有什么好处？

通过观察植物孩子们了解到

水是生命中不可缺少的一部分

多喝水对身体是有很多好处的

那么喝水到底有什么好处呢？

      孩子们纷纷分享了自己看法·······

墨墨：喝水对身体好

涵涵：喝了水可以帮助我们解便

欣妹：喝水可以保护我们的身体

安安：喝了水会长高高

我会喝水

通过学习引导孩子们充分认识到多喝水带来的益处

孩子们现在每天都能自觉主动地去饮水

成功养成了主动喝水的好习惯

进而构建起良好的生活常规

课程紧密围绕幼儿的实际生活展开

我们尤为关注孩子们每天的饮水环节

并将其作为重要的教育契机

孩子们从最初需要被提醒才喝水、对喝水缺乏兴趣

逐渐转变为能够自觉主动地饮水

并享受喝水的乐趣

成功实现了从被动接受到主动参与的转变

从而养成了良好的饮水习惯

我们积极鼓励孩子们在真实的生活场景中

不断思考、勇于尝试，推动他们持续积累新经验

让孩子们在喝水这件看似微不足道的“小事儿”中

收获了成长的“大惊喜”