打破传统评价！让幼儿园区域游戏开启教育新篇

——李岚

为积极贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升教师实施区域游戏可视化评价的专业能力，更好地助推幼儿在游戏中的发展，近日，乐山市实验幼儿园开展了以“区域游戏质量评价”为主题的园级教研，共同探寻支持幼儿游戏发展的科学路径。

【第一现场：带着量表看游戏】

在观摩现场，老师们手持《区域游戏质量评价量表》和《儿童游戏检核表》，根据教研活动目标要求，带着问题进行沉浸式观摩，并结合现场评估、框架思考积极认真填写记录表。大家或蹲下身观察幼儿操作材料时的专注神情，或用手机记录下幼儿游戏的精彩瞬间，观察就像放大镜一样细致，既要看材料的投放层次，也要捕捉师幼互动的智慧火花。

【头脑风暴：项目研讨见真章】

带着现场观察的鲜活案例，老师们根据自己填表的实际经验，围绕评价量表的项目指标适应性和目标指导的准确性分为两组展开研讨。一组老师围绕等级划分、评价依据和项目分类展开头脑风暴，二组老师针对措辞表达、材料研究、维度细化展开辨析，一个小时的思维碰撞中，梳理出若干条优化建议，将原本静态的量表变成了动态生长的评价工具。

【智慧结晶：量表优化新方向】

在总结交流环节，各小组代表以总结汇报的形式呈现研讨成果。经集体审议，最终形成三大改进方向：一是重构评价体系的部分项目指标，根据教师实际使用感受和游戏特点调整评价维度；二是优化评价量表中的幼儿游戏发展—游戏状态、游戏目标和游戏特长等，实现过程性评价与总结性评价有机结合；三是建立动态调整机制，老师们要回到游戏开展的初衷，用班级自评的方式实际使用量表，之后的每一次教研根据游戏实践反馈不断优化量表内容。

本次教研活动创新采用"观察-研讨-重构"三阶模式，将理论与实践深度融合。正如陈鹤琴先生所言："游戏是儿童的生命。"我园将持续推进游戏质量评价研究，让科学的评价体系真正成为助推幼儿游戏发展的指南针。期待在教育的麦田里，我们能用专业与智慧，守护每个孩子游戏童年的璀璨星光！