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中国汉字
汉字
中华民族的文化根基
对于大班孩子来说
汉字世界既神秘又有趣
我们生活中的汉字、符号无处不在
进入大班后的孩子们
更是对生活中的常见文字、符号
和自己的姓名等有了浓厚的兴趣
朵朵：老师，我认识这里的好多字，只有几个不认识。"
木木："我家里面的故事书上的字，我基本上都认识。"
师
"你们是通过什么方法认识汉字的呢？
刘诗语："我是姐姐教我认识了很多字。”
王一伊："我用洪恩识字认识的。"
朱思奕："我是每次读故事的时候，爸爸妈妈教我的。"
童苇杭："我是在平板上认识的。"
寻•足迹
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在幼儿园、在商场、在大街小巷
孩子们都发现
我们生活的各个角落
都有汉字的存在
发现汉字的过程中
也会为自己认识某一些
简单的汉字感到雀跃
并会主动与同伴、老师分享
Q
如果生活中没有汉字会怎么样呢？
王一伊：“没有字的话，我就不能练字了。”
七七：“没有字，我们教室里的书都看不了了。”
桃子：“我觉得没有字是个好事，这样我就可以不用上写字课了。”
萱萱：“如果没有汉字，那平板上就是空白的了。”
通过讨论、寻找，孩子们发现汉字是我们中国独有的文字，在日常生活中运用很广泛，同时也是我们学习、交流和记录的重要工具。
探•秘密
那汉字是从哪里来的呢？
夏子钦:“古代人捕猎的时候发现了字。”
刘言墨:“是从古代，人们发现了这些字，然后就给它取了名字。”
团子：“是古代的人用毛笔写出来的。”
张一诺:“是古代传播到现在的。”
李品睿:“是因为古代的人写的字，可以记录特别多的事情，通过科学家的发现就有了现在的汉字。”
通过谈话，孩子们对于汉字的了解是片面的，于是我们开始查阅资料，探究汉字的起源。
体验“结绳记事”
原来汉字的起源有几种说法，结绳记事、图形符号、仓颉造字、再到象形文字。由此之后汉字逐渐开始出现不同的派别，如：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书等等，逐渐发展到如今的现代文字。
创•象形字
孩子们在了解了文字的演变过程后
通过自己设计象形字发现
象形字就是跟实际物体
轮廓非常像的一种符号
通过它的外形特征
我们就能明白它要表达的意思了
象形字
我设计的象形字故事
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天气晴朗的一天，我来到户外看到有田、有树、还有水里有螃蟹。
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我们家门口有几只小羊在吃草，山后还有几座山。
在一个农庄旁，有大片大片的田地，田里种满了蔬菜。
我在恐龙世界中造了一个房子。
我们去春游的时候看到田里种着小菜芽，还有两只小羊在爬山。
我在河边喂了小蝌蚪，还去爬了山，太阳照着我很舒服。
我和好朋友一起在草坪上玩，草坪上有小羊在吃草，旁边还有一座山。
一撇一捺
都承载着厚重的文化和历史
在追根溯源中
孩子们不断建构探索中国汉字的新经验
让心灵得到一次穿越时空的对话
编辑：徐梦俪
编审：雷婷婷
审核：涂瑶
审发：夏嘉忆