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大自然的山川草木、
鸟兽虫鱼都具有无与伦比的美，
儿童与动物间，
更是有着天然的联系，
丰富多彩的动物总是能吸引孩子的注意力，
使其充满好奇、激发想象，
然后表达内在的多样性想法。
01
好奇
喜欢动物是儿童的天性，
二月的一天早晨，俊俊带来的小金鱼，
引起了孩子们有趣的谈话。
我们要给它倒点水，它要喝水，
我好喜欢这条小鱼哦。
——瑶瑶
我也有小鱼，我在世豪抓的。
——六一
这是我的，我要把它带回去。
——苒妹
我要给它取名字，它叫点点
——歆妹
02
表达
追随儿童兴趣，
想要好好喂养小鱼，就得吃东西，
对于小鱼吃什么？这个问题，
孩子们说。
小鱼喝水就饱了吗？
——淇淇
肯定不是，小鱼要吃小面面
——可可
小鱼吃鱼饲料，明天我带来。
——乃心
有了鱼饲料，接下来，
接连几天孩子们每天早上来，
第一件事就是看小鱼，问小鱼吃饭了吗？
03
思考
突然周一的早上，
小朋友们着急跑来问我，
老师，你快来看小鱼怎么了？
它怎么不游了呀。
孩子们和老师进行了一次关于“小鱼怎么了”谈话，
通过谈话，孩子们提出了自己的想法。
它在睡觉休息，它累了。
——香香
没有睡觉，它是死了，它的肚子翻过来了。
——小歌儿
死了怎么办？好可怜的小鱼
——大眼仔
04
生情
感受到孩子们的难过，
与孩子们进行了一次讨论，
死掉的小鱼，我们应该怎么做？
孩子们各自表达自己的想法。
以前我家里的小鱼死了，外婆就埋土里。
——川川
我家的乌龟死了，姐姐扔了。
——鑫雨
大家都一致认为，
死掉的小鱼不该扔掉，该埋起来，
并为其做了标记，
想着，以后来看小鱼。
05
照顾
小鱼的离开，孩子们虽然伤心同样给了思考，
为了不让同样的事情发生，
孩子们说......
要换水，不换水要死。
——文韩
充氧，没氧会死掉。
——洋洋
它们的家太小了，要换个鱼缸。
——萱妹
大家一起付之行动，
更换了水、鱼缸、充上了氧气。
儿童原本与自然就是一体，
她们会把小动物当作“亲密朋友”，
小鱼的离开，初次感受到“生命”，
人与人、人与动物的友谊情感，
爱护、照顾动物的责任心，
已悄悄在孩子们心里发芽。