当医生“域”不到病人怎么办

区域活动是一种开放、自由、自主的活动，深受幼儿的喜爱。在区域活动中，幼儿可以按照自己的意愿自主地选择活动的区域、材料、同伴，并按照自己喜欢的方式去操作材料。新学期开学季，乐山市实验幼儿园大班的“儿童医院”里只有医生，没有病人，这可怎么玩呀？别急，他们想出了好多办法，跟随小编一起去看看吧！

缘起

开学的第一周，“儿童医院”里冷冷清清的。2月20日的这一天，“儿童医院”里来了几个小伙伴，他们进去换好医生或护士的衣服后，就开始在“儿童医院”里忙碌起来。挂上工作牌、拿上听诊器、拧起医药箱......各自做着各自的工作。

回顾时间

妤妹:“我今天当了医生，可是没有人当病人，一点儿也不好玩。”

师:“这确实是个问题，那我们一起想办法吧！”

办法一：布娃娃当“病人”

思蕊：“让布娃娃当病人吧！”

妤妹：“布娃娃是假的人，没有真正的人好玩。”

办法二：老师当“病人”

兮兮：“我们邀请老师当病人吧！”

涵涵：“老师还要看其他的小朋友，不可能每天都当病人，这也不是个好办法。”

办法三：猜拳输的人当“病人”

嘉朵宝：“我们可以石头剪刀布，输的人当病人。”

辰辰：“我们的医生或护士只有6个人可以当，前面猜拳的人当了医生或护士，后面的人只能当病人了，这样不公平。”

办法四：给病人许多“钱”

辰辰：“病人看病需要钱，病人可以拿着游戏币来看病。”

这个方法果然不错，有些之前只想当医生的，现在都改去当病人了。

除了以上方法之外，孩子们还想出了一些办法：点兵点将、制作医生和病人的卡片来抽签、制作小礼物送给病人等等。

“儿童医院”里的故事还在发生着......

老师的思考

当“儿童医院”里只有医生，没有病人的时候，老师利用回顾时间，让孩子们说出遇到的问题，并鼓励他们想办法。老师尊重孩子的想法，跟随孩子的脚步一同去实践，孩子们在反复尝试的过程中不断总结经验，最终找到了他们认同的解决办法。在解决问题的过程中就是孩子学习与发展的过程。