儿童与大自然有着天然的联系，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:要引导幼儿关注和思考动植物外部特征、习性与生活环境;了解动植物生存的意义。

近日，市实幼大班的幼儿在小组学习活动中对冬季动物冬眠的话题产生了浓厚的兴趣，由此开展了一场“班里来了位小客人”的活动，在本次活动中孩子们通过收集资料,观察分析等方式来提升了对仓鼠生活习性的认识和了解。
活动起源:小组活动中，孩子们学习了动物利用迁徒、储粮、增肥、换毛等不同的方式为过冬做准备的知识。为了满足孩子们想进一步的观察和照顾动物冬眠时的样子，老师邀请了一只可爱的小仓鼠来班里做客。

假如你是一只即将冬眠的小动物，你会为自己准备些什么呢?

01支持

在邀请小仓鼠来班里做客之前，孩子们结合以往的经验以及课堂中所学习到的新知识对仓鼠如何冬眠进行了回顾。
钱钱说:”仓鼠生活在森林里的洞穴里，因为在洞穴里很安静很隐蔽，猎人没办法伤害它，小仓鼠可以安心睡觉，所以我们要先给小仓鼠准备要准备一个安全温暖又很安静的小窝。

紧接着孩子们继续围绕"需要为即将进班做客的小仓鼠准备些什么”的问题展开了讨论。部分孩子首先想到的是复刻出自己所生活的小屋,小屋里准备的有灯，窗户;门，床,还有仓鼠冬眠所需要的食物。但是这样的小屋真的适合拳头那么大的仓鼠居住吗?带着这样的问题孩子们再次进行了第二次设计，他们设计了一个有挂钩的铁笼子，面有我们日常生活中常用的日常用品:灯，床,门,水杯。    

02引导

如何来制作仓鼠的家?

制作仓鼠的家需要些什么材料?
菠菠:“需要铁丝，枯草..还要有棉花!”
玥玥:“我们可以用纸板来做它的底部。”
老师:“我们艺术区的扭扭棒就是细铁丝做的，你们可以用扭扭棒试一试。”
牛牛:“不行!铁丝太软了而且小仓鼠很轻松就可以爬出来了!用那种硬的铁丝我们没有工具!而且也容易受伤!”
米米:“我家里养仓鼠!我们可以买一个仓鼠笼子，有专门养小仓鼠的笼子。”

随着话题的展开，孩子认为购买仓鼠的笼子玩具，生活用品和食物是最方便也是最适合的方式。那应该为即将冬眠的仓鼠购买些什么东西呢?孩子们回家后在爸爸妈妈的陪伴下继续深入的了解仓鼠生活所需的物品并列出了一份购物清单。购物清单的内容包括:食盆，饲料，棉花，跑轮，饮水器，木屑，玉米，板栗，猫砂，磨牙棒笼子，小屋，浴盆……

03探索

孩子们逐个熟悉采购回来的仓鼠用品:陶瓷的面包小屋和食盆，苹果枝串成的磨牙棒，像小朋友的脑袋一样大的跑轮，滚珠饮水器，浴沙和浴沙池，纯棉棉花，纸屑和鼠粮。

问题①:为什么我们要买这样大的笼子呢?
小杜:因为我们的滚轮就有一个小朋友的头那么大,所以笼子要和我们的身体一样大才够。
玥玥:这样大的笼子才能放下足够多的东西，小仓鼠.虽然现在只有拳头那么大但是它以后会慢慢长更大,如果笼子买了到时候就不够用了。

问题②:为什么滚珠水壶挂在笼子上之后不会流出水来呢?仓鼠是如何使用它的?
呈呈:因为倒挂起水壶之后滚珠挡住了流水的孔所以.水不会流出来，仓鼠伸舌头舔珠子的时候水壶里的水就会一点点流出来，它就可以喝到。

问题③:为什么仓鼠用沙子洗澡呢?你发现浴沙有什么特点?
楷滨:浴沙里面有干花，香香的，我在电视上看到过仓鼠是在沙子里滚来滚去洗澡的。
皓皓:仓鼠的毛很短，水洗的话不好吹干，这样仓鼠就会生病，所以就用干净的细沙子洗澡。

取出鼠粮仔细观察成分。孩子们逐一辨认观察分类将鼠粮的成分分为了四大类，分别是谷物、蔬菜、水果、昆虫……

将仓鼠笼搭建完毕后孩子们把盛放着仓鼠的盒子送进了笼子里,小仓鼠慢慢地从笼子里爬了出....等到仓鼠藏进装满棉花温暖 无比的面包小屋后孩子们将笼子搬到了家庭区，又在笼子旁边的柜子里投放了仓鼠需要的物品。

小仓鼠还没有名字呢，叫什么好呢?孩子们通过投票决定取名叫:毛绒绒。

如何照顾毛绒绒呢?
小杜:不能随便抓揉毛绒绒，因为它很小可能会拿不稳摔下来受伤。不能踢到笼子大声吵闹，这样会打扰到毛绒绒冬眠。
玥玥:不可以去随意打开笼子，笼子打开补充鼠粮之后要赶紧关起来，毛绒绒跑出去了会有危险，它出来了之后外面会很冷。

轮流值日照顾毛绒绒的人需要做什么?
雯雯:第一，每天要检查食碗里的鼠粮还有多少，要即使添加。第二，一段时间之后要更换笼子里的垫料和棉花。第三,过了一段时间还要更换饮水器里的水。

04发现

冬眠的毛绒绒藏在面包小屋里睡觉，孩子们很难见到它一次,但这也难不倒孩子们的仔细观察。牛牛通过观察仓鼠笼内环境的变化同样能推测出毛绒绒活动的轨迹然后再将自己的观察到的现象和推测用绘画和描写的形式在观察日记本上做好详细的照顾记录。

通过本次活动，孩子们明白了饲养小动物前应该做好哪些充足的准备以及如何用准备的东西来迎接新的小生命,孩子们自主地学习和探究时不断深入了对仓鼠的了解和对饲养工具的认识，孩子自身责任感得以提升的同时也形成了对生命的尊重与关怀。班级内共同饲养小动物有利于幼儿形成亲社会行为，提升幼儿社会适应的能力。