从幼儿园到小学,不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活。而是童年生活的一种自然延伸和过渡。市实幼高新区分园小班的宝贝们正在为着小学而做准备。

聊聊吧~

关于小班幼小衔接之劳动：

我想去给我们的土豆浇水。我去拿扫帚、簸箕扫地。我要收集花朵叶子来做花环。我要自己的擦桌子和椅子，还帮别人擦。

教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出“参与劳动”是生活准备方面的发展目标之一。“承担适当的劳动任务”、“尊重身边的劳动者、珍惜劳动成果”时对幼儿实现入学生活准备的合理期望。

市实幼高新分园在康美课程理念下，将劳动与美结合，在自然美育中渗透劳动教育。

我们的美劳计划。我们，在行动！

瞧瞧吧！

美劳：

小班让幼儿参与劳动，有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。通过照顾植物、整理玩具、擦桌子等让他们能做、会做、喜欢做，在劳动中不断提高生活能力、学习能力。劳动的过程也是探究的过程，劳动体验后幼儿能感受劳动的快乐，学会尊重和珍惜他人的劳动成果。劳动活动对幼儿入学适应有着积极的意义，同时潜移默化地培养幼儿良好的品性，推动幼儿快乐成长。

主动承担劳动、给菜地浇浇水！用小花小草装扮自己、用废旧的垃圾袋做裙子、认真打扫卫生。

干净的学习环境。

餐前服务：摆渣盘

餐后：擦桌子

晨劳：擦积木、桌椅 

过渡时间：整理玩具、收集的落叶可以用来装饰我的画。

自理能力：

培养幼儿良好的生活自理能力是幼儿进入小学生活、学习的基础。学会自己穿脱衣服、穿鞋，自己整理、学会收纳，鼓励幼儿做力所能及的事情，注重幼儿从生活中的每一件小事做起，在自我服务和锻炼中，增强幼儿自我服务意识，从而提高幼儿的生活自理能力，为幼儿适应小学打下良好基础。

我能自己穿衣服、我能自己穿鞋子、我能整理书包

生活习惯：

从小班开始幼儿学会自己吃饭、喝水、洗手，把生活习惯内化成幼儿自身的需要，鼓励他们大胆地表达。幼儿在用餐时保持良好的姿势，正确的拿勺，保持桌面地面的整洁，不浪费食物；建立初步的规则意识；能做到饭前便后、游戏后主动洗手，养成良好的卫生习惯。生活即教育，在一日生活中培养幼儿良好的生活习惯，有益于幼儿的终身发展。

自主进餐：正确拿勺、不浪费食物

个人卫生：餐前便后洗手、保护视力、调整坐姿、在光线充足的地方看书。

理想的幼小衔接应贯穿于整个学前教育，它是一个循序渐进的过程，应从小班开始就逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯，建立以小班为起点的长程幼小衔接，帮助幼儿做好身心各方面的准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。