阅读本是一粒幸福的种子，把它撒播在孩子心中的土壤里，它就会生根发芽，还会开出五彩缤纷的花朵。孩子们喜爱这里，想要把它变得更实用，接下来请看看我们是怎样改造它的？

图书馆问题大调查：

小班幼儿说：“这里的书太多了，我们不知道怎样选书。”

“我不喜欢看图书馆的书，”

中班幼儿说：“我们更喜爱图书馆旁边的滑滑梯。”

“我喜欢看动物的绘本，但是我找不到。”

大班幼儿说：“图书区在我们的教室门口，柜子太多了会影响我们的户外活动。”

改造方案：

   然然说：“我们应该把柜子调整一下，我们可以把书柜拼在一起。”

   涵涵说：“我们可以把书籍分类。”

   小宝说：“我们还可以做一些标识。”

   彤彤说：“我希望图书馆可以美美的，有私密空间。”

改造在行动：

   我们把书柜两两靠背拼在一起

   我们请大班、中班、小班幼儿分别挑选出自己喜爱的书籍，进行大中小分类。

   我们还做了形状标识、颜色标识、数字标识

   我们还买了一个搭帐篷

发现大问题：

  小岩说:“虽然根据大中小年龄把书籍分类，但是我还是找不到自己需要的书。”

  浩浩说：“小朋友是根据自己喜爱的书籍分类，很多一样的书籍都混在一起了。”

  小金鱼说:“每排柜子里的书好多，有些数字标识我不认识。

整改计划再次调整：

1、幼儿进行书籍分类

我们把所有的书籍再次进行分类，调整为：现代文学、中国故事、情绪管理、生活启蒙、自然物理、以及抽象艺术六大种类。

2、幼儿设计独特标识

中国故事：设计狮子、龙大标识牌，红色卡为封面标识

现代文学：美国大兵+英文字母，数字卡为封面标识

情绪管理：不同情绪的人物为标识牌，形状卡为封面标识

生活启蒙：不同生活化人物为标识牌，颜色卡为封面标识

自然物理：不同类型的动植物及天气为标识牌，桃心卡为封面标识

抽象艺术：抽象人物，动物为标识牌，无封面标识

3、幼儿布置环境

小班幼儿：图书馆没有椅子怎么坐？生活馆的闲置小沙发可以用。

中班幼儿：我们可以坐一些书签拿来布置图书馆。

大一班幼儿：我们为大家私人订制布艺图书，可供大家欣赏。

大二班幼儿：我们还做了许多小书带到图书馆和大家一起分享。

大三班幼儿：我们在木工房为大家私人订制高椅子，便于小班弟弟妹妹坐。

 在全园幼儿的努力下，属于我们自己的绘本馆改造完成啦！我们迎来了许多的小客人，愿你们在与环境的有效互动中获得主动发展。