近日，乐山市实验幼儿园总园开展了一次“STEAM教育与幼儿园游戏的融合教研”为主题的的园本小教研工作坊活动。活动由教研组长吴秀平老师主持，自主报名的十几名教师参加，特邀业务园长文焰，副园长蔡敏艳，廖媛，教科室主任赵咏梅做专业指导。

一， 对于STEAM教育的认识理解

主持人吴老师以“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在”为开场白，激励老师们去接纳学习新的教育理念，鼓励大家在提前准备好的彩色纸上写下对于STEAM教育的认识。吴老师以大班个案“墙来了”为例，和组员们分享了幼儿在游戏中关于steam整合教育学习的内容。组员李译宇，俞丽婷，肖媛熙，翟建容四位老师分别分享了班级幼儿案例，激发大家积极思考案例中幼儿有关STEAM教育内容的学习。

二， 班级案例分组研讨，思维碰撞

教研过程中，参加研修的老师们自愿分成了三个小组，每个小组自由选择组员老师们提供的班级案例中两个案例来展开讨论，围绕STEAM教育里面的关键词，分别列出小组所选择案例中孩子们在科学，技术，工程，数学，艺术五个方面内容的学习。最后，每个小组推荐一位组员进行现场分享。

小组研讨充分给予了组员老师们积极思考，各抒己见，思维碰撞的机会。在规定时间内，每一组老师都迅速围绕关键词梳理出了所选案例中的STEAM教育学习内容，充分展示了市实幼教师超强的学习能力和深厚的专业功底。

三， 总结提炼，推动教师深度学习

教研最后，参研园领导给予了此次小教研活动极大肯定，并提炼总结出了专业指导意见。文园长提出了三点希望；第一，STEAM教育小教研的参研老师们都是自愿选择，是希望并且能够与儿童共同成长的进步型老师；第二。教研的内容用的是自己班上发生的案例，这样也让参研教师有更强的体验感，实操性更强；第三，参研老师在接下来回到班级应该积极反思自己接下来要做什么，该怎么做，把更多的关注点放在支持儿童学习上面。蔡园长指出，STEAM教育教研源于我们园本省级课题，通过对STEAM教育的深入理解与解读，对照自主游戏中的场景，联系班本课程，进行本土化实践研究。以“源于幼儿的问题”和“教师发现的问题”为核心，以“儿童的好奇心”为抓手，将任务驱动，班级实践，理论学习，阅读分享几者联系起来，提升儿童在未来社会的“6S”能力。教科室赵主任着重指出了STEAM教育中的深度学习在哪里，强调了工程设计和工程思维·，以及设计表征的能力。

通过此次教研，老师们对于幼儿园STEAM教育的理论体系有了进一步完善的认识，对于课程价值也有了进一步深入的认知。相信在未来的工作中，老师们也将学以致用，进一步去探索在实践中如何让STEAM教育来助推儿童的学习与发展。