老师们通过自我反思，提出半日活动中自己班级的优点与优化措施。现场教研气氛热烈，元气满满，老师们积极思考、主动参与到研讨互动中来。

    小组学习活动中，老师们说出本次活动的核心经验，再围绕核心经验研讨活动是否达到目标，幼儿是否进行了有效学习，在此基础上，教师共同提出改进方法、完善教学环节。教师们在研究儿童、研材料、研教法的过程中更加理解小组活动的设计与实施。

我们聚焦目标，看目标是否发展适宜，研究活动设计，看活动设计是否有层次、有趣味、有挑战、有儿童自主的空间；研究执教过程中如何更好地实现环节过度，如何进行更为有效地师幼互动，如何在活动中关注到每一位幼儿。

     早操对于孩子成长的重要性毋庸置疑，老师们围绕如何让孩子们在合作、互动、有趣的早操活动中动起来，玩起来开展了研讨。汤园长强调早操编排应遵循上肢、下肢到全身的顺序，器械操应体现一物多用、物尽其用，器械出现的先后次序和运用方式都需要教师思考。