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新学期来临，
孩子们想尝试一些新的游戏，
于是，轨道游戏被孩子们选中了，
但是孩子们在玩轨道游戏的过程中
却发现了一个问题。
从轨道上滑落的小球掉的一地都是，
为什么会这样呢？
孩子们进行了一些思考。
轨道坏了。
珠子跑的太快了。 珠子放太多了。 轨道太长了。 轨道上的珠子太多了。
孩子们分析了可能的原因，
那怎样才能让珠子不掉的满地都是呢？
孩子们想了一些办法。
找一个护栏把珠子拦住。
少放点珠子进去。
孩子们进行了一些设想，
具体的实施情况怎么样呢？
用木头挡住。
木头在下面接住。
用篮子接住。
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用大积木挡住。
孩子们尝试了一些办法，
但是问题还是没有解决，
珠子依然掉到地上。
孩子们尝试一次后，
发现问题可能是
用的积木太少了，
于是，他们决定用更多的积木。
放两个大积木。
用很多小积木围住。
大积木的小积木一起围住。
珠子终于不再掉的满地都是了。
孩子们对轨道游戏的兴趣
一直持续，
在原有经验的基础上，
孩子们发展了更丰富的游戏。
关注到孩子们的游戏热情持续，
我们将原本竖放的桌子，
转为横放，
给孩子们提供更宽敞的游戏的场地。
在挡住珠子的同时，
孩子们在后面搭建了新的坡道。
设置一个坡道，
让滑落的珠子集中在一起。
孩子们在坡道上
进行更复杂的搭建。
孩子们对轨道游戏的兴趣浓厚，
当小球沿着轨道运行时，
孩子们的眼睛会目不转睛的跟随。
当小球掉的满地都是时，
孩子们首先分析了可能的原因，
再思考解决的方式，
最后尝试自己的设想，
直到解决问题。
从对问题的识别到问题的解决，
孩子们不断深入，
不停练习面对困难，
为以后独立解决问题积蓄力量。