听说中四班今天要兑换礼物，走，快去看看！

1月8日，中四班里，孩子们在数着自己的名扬“四”海币。你有几颗名扬“四”海币？我有8颗。我有11颗。我有16颗了。孩子们都相互看着彼此手中的名扬“四”海币，开心的对话着。

名扬“四”海币是什么？

它中四班老师用来替代小红花鼓励孩子们的奖励。期末，孩子可以用得到的名扬“四”海币兑换礼物。

怎么兑换？

孩子们说了算！他们用绘画的方式来表达自己的想法。有的孩子描绘的是币多的孩子先兑换，币少的孩子后兑换；又有孩子描绘的是根据个数来决定兑换的礼品等级……

孩子又喜欢什么礼物？

有部分孩子也在画面中反映出了想要的到的礼物，恐龙、公主、汽车、火车、糖果、手机……

通过投票，最后以票数最多的“币多先换币少后换”的原则为兑换方式，“卡片、汽车、公主、小马宝莉”作为兑换的礼物。

怎么样才知道谁排前面先领，谁排后面后领呢？

孩子们又开始想办法了。他们说，我们先数自己的名扬“四”海币，然后请老师帮忙核实，再根据自己名扬“四”海币的个数排队，最后兑换到自己喜欢的礼物。

兑换时间到了，孩子们都认真的数着手里的名扬“四”海币，生怕自己数漏、数错。请老师核实后，开始自主排队确定兑换顺序。

“最多的排在最前面哦。”“你在我后面。”“你比他的多，你站在前面。”……孩子们相互提醒着彼此，就怕自己排错了位置。突然，根根说：“肖老师，桓羽和我一样的，是13个。”“我们两个也是一样多的。”“怎么办？一样多的又该谁先来兑换礼物呢？”我问。“排在前面的就先兑换呗。”乔妹说，“石头剪刀布，赢了的先兑换。”好好说，“点兵点将吧。”朱儿说。“那么多的建议，你们觉得哪个更合适呢？”芊妹说：“投票吧。”我们又开始了投票，结果朱儿说的“点兵点将”得到了大家的拥护，那谁又来点呢？孩子们一致推选我来，我们便立刻开始兑现了这个办法，最后根根被点到，他就在桓羽的前面先行兑换了礼物。接着遇到了同样的问题我们都迎刃而解。

孩子们有序的兑换了礼物。拿到礼物的小家伙们激动的小嘴都合不上，小眼睛一直看着老师的礼物，担心自己心意的礼物被小伙伴换走了。换到礼物的孩子，开心溢于言表，一个个的小脸上都绽放出来愉快的喜色，攥在手里的礼物珍贵无比。

在这万家欢喜的时刻，可芯却留下了眼泪，询问得知是没有兑换到自己心意的“艾莎画板”。好朋友们拿来了纸巾给可芯擦拭眼泪。我问可芯：“你怎么没有兑换你喜欢的礼物呢？”可芯说：“没有画板了。”我问：“你有几个名扬‘四’海币呢？”可芯说：“11个。”我又问：“最多的名扬‘四’海币有16个呢，你怎么没有那么多呢？”可芯哭得更难过了，我问孩子们：“为什么有的孩子多，有的孩子少呢？”乔妹说：“他们没有好好收拾呢。”我问：“这该怎么收拾才叫好好收拾呢？”根根说：“拿回家放在盒子里。”沐辰说：“拿回家后就放在抽屉里。”桓羽说：“拿到了就放在家里的包包里。”可馨说：“拿回家就直接放在自己的盒子里。”“哦，原来这样就叫好好收拾呀，那些名扬‘四’海币很少的小朋友你们又是怎么收拾的呢？”丸子说：“拿在路上就掉了。”七七说：“放在家里的餐桌上。”好好说：“放在家里的桌子上。”我说：“孩子们，你们觉得哪种方式最好呢？”孩子们异口同声地说：“拿一个盒子装起来。”

一个小小的名扬“四”海币不仅鼓励了孩子们的成长和进步，也让孩子们从中获得了很多经验。比如：遇到困难解决问题的经验、与成人和其他幼儿建立的社交关系的经验、口语表达的提升、丰富前书写的经验、提升了数与数数的经验、数据分析的经验……走进孩子、倾听孩子，你会发现他们比你想象的更棒！

新年到了，你要不要也盘点一下过去的一年有没有合适的“礼物”需要搬回家呀！