读书，只是学生的事儿吗？答案是“NO”。 读书，是市实幼教师提升专业素养的一种创新教研模式。本周，在业务园长文焰、副园长蔡敏艳指导下，教研组根据本园教师近期在园本教研中遇到的困惑，策划组织了一场“读书研讨会”。如何在幼儿的班级常规活动、区域活动、户外畅游活动等不同场景、不同时间中发现儿童，支持儿童的深度学习？读书会上来解惑。

  本次读书研讨会以《王海英：幼儿园一日生活中的深度学习》为研读载体，分大中小班，由各组年级组长主持研读。周一班主任老师、周二主班老师参研；业务园长文焰、副园长蔡敏艳做中班组专业指导，教科室主任赵咏梅做大班组专业指导，保教主任夏嘉忆做小班组专业指导；每组每次推选研读者两名、对话者三名，自由交流者两名，老师们在会上“读文章、摆困惑、研策略”。

  读书研讨会上，研读者们抓住文章中的 “什么是深度学习”“幼儿深度学习表征”“教师在幼儿深度学习中如何支持”“幼儿深度学习的基本原则及过程逻辑”等等关键词、关键段落进行深度解读，提炼出对我们教育教学行为的启示；对话者们和自由交流者们结合游戏课程和游戏个案生成、发展中遇到的困惑与研读者形成对话，思维碰撞；几位园领导针对老师们提出的困惑一一进行指导点拨。老师们在这样有理论指导、有案例支撑、有梳理困惑、有答疑解惑的思维碰撞中，进一步转变了教育观念、打开了如何更好支持儿童在一日生活中的深度学习思维模式，梳理出了下一步建构我园儿童“深度学习游戏主题课程与案例”教师支持策略。

  此次读书研讨会，基于老师们遇到的真实问题，研读文章切合实际，与会老师有话可说，有话能说，也满足了每位老师在自身专业成长“最近发展区”稳步成长的不同需求。

  有效的教研形式才能收获高质量的教研成果，真正起到助推教师队伍专业提升的作用。今后，我们还将继续开展这样接地气，能研读出成效的读书会。静下来心来，读一读书，让知识成为支撑市实幼教师更加专业智慧源源不断的力量源泉。