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——市实幼小班组青年教师展示课研讨纪实

  一位美丽智慧的老师，陪同一群专注活泼的孩子，在一节集体活动课中，师幼教学相长。这是市实幼小班年级组青年教师集体教学活动展示课的真实写照。小班组五位青年教师展示课，积全组教师们智慧反复研讨，最终在园级教研中精彩呈现。

年级组观摩研讨

园级教研前，小班组老师们在两位年级组长许莹莹和殷杰组织下，开展了为期一个月的年级教研。年级教研中，采用观摩现场-研讨提炼-再次观摩-再次研讨的方式，基于每位老师活动课的选材意图、目标设定、重难点突破、活动效果等方面，大家各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式。在观念的碰撞与交流中，发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，进一步完善活动设计。

如果把一节好课比喻成一块美玉，那么要让玉石展现出剔透纯净的本质，必然是要经历打磨的。通过年级教研，五位老师迅速成长，脱颖而出.

全园集中观摩研讨

万雨施老师执教绘本活动《一步一步走啊走》，老师教态亲切自然，教学机智灵活；孩子们在老师的引导支持下，大胆自信，完全融入其中，真正体现了在玩中学，学中玩.

黄桃老师执教科学活动《小蓝和小黄》，以绘本故事激发幼儿丰富的想象力，并巧妙利用色卡让幼儿对色彩变化产生好奇，成功引发了孩子们愿意主动探知彩色世界的强烈愿望和兴趣。

管思敏老师执教数学活动《过生日》，选材贴合小班幼儿生活实际和班级幼儿发展水平，利用幼儿最感兴趣的食物蛋糕，以及过生日的生活经验，引导幼儿通过观察，感受，提升三个环节层层递进，让孩子们通过调动已有生活经验感知、积累新经验。

吴蕊巧老师执教绘本活动《是什么啊》,巧妙运用了信息技术，并用独具匠心的活动设计，充满童趣的教学语言把幼儿带入轻松愉快的课堂氛围。

周亚琴老师执教数学活动《数字宝宝找朋友》，环节设计紧凑且由易到难层层递进，幼儿兴趣浓厚，理解起来轻松愉快，孩子们在活动中积累了1、2、3的数经验，按数取物的能力也得到了提升。

园级研讨会上，首先由每位执教老师对自己的活动课进行解读反思；老师们就自己的观摩感受提出课程亮点、提升点；文园长、蔡园长、赵主任、夏主任为老师们答疑解惑，提升凝练教学机智和经验。

一次参与一场收获。展示课结束后，几位执教老师都有非常多的感受，让我们一起来看一看吧！

周亚琴老师：在主动学习的理念下，我设计了《数字宝宝找朋友》这节数学活动，活动的目标是，幼儿能够认识数字1、2、3；幼儿能够理解数字1、2、3的含义；幼儿能够按数取物。本节活动的设计初衷是为了幼儿能够更好的把数字运用到生活中去，比如夹水果能够按数取物，拿取玩具能够听到数量拿取等。

在设计这节活动的时候考虑到孩子们的个体差异，有部分孩子对数字1、2、3还不认识，所以，前面加入了一些认识数字的环节，重难点是在后面，幼儿理解数字的含义和幼儿能够按数取物。过程中，我观察到儿童对于理解数字的含义要稍微困难一些，在以后的活动过程中，我可以加入点数的策略，让幼儿逐步认知。

课后，老师们都提出了特别多的有效意见，比如这节活动的环节顺序应该是“幼儿认识数字----点数说出总数-----按数取物------理解数的含义”，才是由简到难，教师的PPT应该简洁明了等意见，让我茅塞顿开，发现了本节活动中确实存在这些问题，我也在课后立刻作出了调整，在后面的活动中取长补短，希望能把最好的课程带给孩子们，从开始准备课，到一次次去磨课，老师们和年级组长真是为我操碎了心，积极的为我提出非常好的建议，虽然时间和过程只有短短一个月，但是我也是飞速成长，在专业上去钻研，生活皆是教育，我会随时关注。

吴蕊巧老师：回顾本次的教研活动，我感觉收获很多。我看到了很多的亮点，也感谢领导和同事们给我提出的建议，通过不断的改善，反思与总结，让自己迅速的成长起来。

通过本次教研活动，我总结出：第一、教学方法一定要灵活多变、课程的设计要有创意、有新意。第二、巧妙的运用夸张的语言与动作，让幼儿被你的语言、动作所吸引。

通过这次的学习，让我的思路一下开阔了，有了前进的方向，学到了很多的教育理念，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教学工作起到很大的推动作用，我相信我一定能快步前进的。

黄桃老师：我的课程是科学活动《小蓝和小黄》，让孩子通过绘本去认识颜色，感知颜色的变化。书中描写了小蓝和小黄两位好朋友在一起玩耍，发生的一些有趣的事情，通过拥抱颜色的混合使小蓝和小黄产生了变化，让孩子们从直观眼睛观察认识到颜色是可以通过混合而产生变化的。借助了故事情节让孩子自然而然地接受简单的科学知识。

通过故事导入，让孩子一次次自主的去操作材料，探索三原色混色的变化，从而认识更多的新颜色，在玩中学，学中玩，课中不足之处是应该让孩子先操作，再让个别孩子来说一说，他发现的变化。

每次磨课后，老师们都会给我提出有效建议，比如：“语速过快，应当适当放慢语速，这样故事才会更加生动等”。

在以后的教学活动中，我会不断的去钻研和学习各科活动，努力的提升自己，做一个专业性更强的老师。

   万雨施老师：《一步一步走啊走》目标是：通过绘本模仿动物走路能用语言表达动物走路的样子。绘本中有趣的图片，比较适合小班幼儿观看学习，而且小班年龄比较小，喜欢小动物，爱模仿。故事中的动物也是幼儿熟悉的，内容简单，适合小班年龄特点，孩子们都很感兴趣。

课中的不足之处：1、在孩子们掌握句式结构的情况下，我没有强调孩子们边说边学小动物。2、活动目标应该是贯穿于整个活动中，而我的整个活动中的环节就有些脱节。

在以后的教育教学活动中，我会加强学习，不断的提升自己的专业素养，做一个专业性强、有准备的教师。

管思敏老师：根据小班的孩子的年龄特点，我设计了一节数学活动《分蛋糕》，通过给小动物们分蛋糕的游戏，让孩子们认识三角形、圆形及长方形，并尝试在各种不同的图形中找到这三种图形，并将其分类。

在活动中，孩子们通过观察生活中的三角形、圆形、长方形等图形，用眼睛看一看，用小手去摸一摸，感知图形的特点。然后再回到游戏中，给小象过生日，请小动物朋友吃蛋糕，按不同的形状分蛋糕，接着和图形宝宝玩游戏，按图形特征进行分类，最后在生活中找到三角形、圆形、长方形的物品，给小象送礼物。

活动结束后，老师们都给我提出了宝贵的建议，比如：游戏环节还应该设计得更巧妙，更灵活些，让孩子们在游戏中发现问题，分析问题，并尝试解决问题，这样能更好地培养幼儿逻辑性和数学能力。

在今后的课程中，我会更加的留心，发现孩子的兴趣点和教育契机，努力设计出更有价值的课程。

青年教师的成长是提升我园教师队伍专业素养的重要组成部分。通过此次研讨活动，小班组五位青年教师提升了集体教学活动执教专业能力，参与的教师也收获颇丰。今后，我们还将根据我园师资队伍实际情况，开展更多有效的教研活动。为促进孩子们健康全面成长提供更适宜、更优质的教育而努力！