在市实幼从中班开始孩子们就要轮流来当护旗手。在我们以往的经验里面，谁来当护旗手，都是由老师来选择，以老师的标准去评判。自我主动学习课程，引入我园以来，我们放手给儿童，让孩子自主决定，于是有了今天我们班的“谁是护旗手，我们说了算”的活动。

        这周一已经轮到中二班升旗了，再过一周就轮到我们中四班了。餐前谈话时间，我问孩子们：“孩子们，再过一周就轮到我们班当护旗手了，谁愿意去？”孩子们全都举手表示愿意去完成护旗手这个光荣的任务。“大家都想当护旗手，该请谁呢？”我把这个问题抛给孩子们。杨二妹说：“护旗手有男生也有女生。”可馨说：“男生走前面拿国旗。女生在后面跟着走。”黄豆豆说：“有6个男生。”丫丫补充：“还有6个女生。”不知道在什么时候小家伙们已经悄悄的看明白了护旗手的性别、人数、站位和分工，说实话心里是开心的。我继续说：“只有6个男生和6个女生，我们该请谁去呢？”孩子们又一次全班举手，表示决心，我肯定他们的热情，并再次提出：“全部小朋友去是不行，我们只能请6个男生和6个女生，我们有什么方法选出6个男生和6个女生呢？”俣俣说：“你选吧，选你喜欢的乖孩子。”“每个孩子我都喜欢，怎么办？”黄豆豆说：“想当护旗手的就去当护旗手，不想当的就去小山坡玩。”我说：“好的，想去当护旗手的起立。”无一例外，全班齐刷刷的站起来都愿意去做护旗手。“怎么办？又是全班都想去。”黄小妹说：“轮流吧，大家都有机会去的。”我问：“我们现在先轮哪些孩子去？”孩子们再次全班举手。这是好好提议：“我们用点兵点将的方法来决定谁去当护旗手吧。小班时候我们做计划就是用的这个方法。点到的小朋友就去，没有点到的小朋友就下次再去。”我试着点了几次，问好好是不是这个意思，男生女生各点齐六个小朋友就行。好好说是的。接着乔妹又提出石头剪刀布的方式；玮玮提出男生女生分组跑步，取前六名的孩子去当护旗手；婉婉提出看今天小朋友穿衣服的颜色来定，如果肖老师说穿红色衣服的孩子可以去当护旗手，那就穿红色衣服的孩子去。孩子们商量再三，以投票的方式决定，用赛跑的方式决定最后的小小护旗手人选。

第二周，我们按照男生组女生组开展了“选拔护旗手”的跑步比赛。最后胜出的六名男孩和六名女孩为本次的护旗手。十二位小小护旗手和老师一起认真练习。没对齐前面的参照物，没关系，哪怕再来一次；国旗没有拉直，没关系，我们重来一遍；腰板没有挺直，没关系，整体从头再来……一遍一遍，一次一次，孩子们只为自己第一次当护旗手能有最好的表现。

护旗手，是一项光荣的任务，孩子们用自己的方式来选择由谁来担任，并为之去争取。从中，他们提升了解决问题的能力、与人沟通的能力、相互合作的能力、情绪管理的能力以及积极进取的精神，而没争取到护旗手的孩子则体验到了承受挫败的勇气……相信在他们成长的路上还会遇到很多需要争取和抉择的时刻，希望他们也能用这种从容淡定积极的去面对。