春日的阳光，温暖的洒满大地。绿叶、青草探出了脑袋，花儿也竞相展示自己的斑斓的新衣，一切都是那么地美好与宁静。宝贝们也像往常一样入园，享受着晨间阅读带来的自由与乐趣。

      突然，多多的声音打破了这一片宁静“呀，书都摔到地上了，沙发也变得乱糟糟的。”

      声音吸引了大家的注意，佳怡主动将书放回书架，整理好小沙发。嘴里念叨着“每天这些书都在地上，要是有个值日生就好了。”

      臭臭的盥洗间

解便洗手时间，小朋友陆续入厕“厕所好臭啊”“厕所真的很臭”“为什么厕所这么臭？”“一定是没冲厕所”“每天冲厕所都是老师提醒的”“如果不提醒，大家都会忘。”

     大热门之“谁来拖地”

     午睡前，老师总是会听到“今天谁拖地啊？”“我还没拖过地”“我什么时候拖地啊”。来自小朋友的N连问，老师有时候也非常地无奈。拖地在班上是大热门的活动，升入中班后孩子们想要为班级做事的意愿愈发强烈了，针对近日班级的情况，我召集了孩子们。

师：“老师最近听到有小朋友说有三个小麻烦：1.图书到处扔 2.厕所没人冲 3.拖地不知道请谁。你们有什么好办法解决这几个问题吗？

萱萱：需要爱干净的小朋友帮忙冲厕所。

丞丞：“我们需要值日生，整理图书。”

黛黛：还可以请值日生拖地。

师：“那值日生需要做哪些事呢？”

睿睿：“拖地、整理图书、提醒冲厕所、扫地”

原来值日生有这么多工作，大家决定动手画一画标志，不要让值日生忘记“工作”呀。一起看看成果吧！

    我来画标志

    值日我能行

制作好值日牌后，小朋友投票选出值日生，工作有条不紊地进行着，孩子们乐在其中。

工作一：管理图书

“我的任务是提醒小朋友把书放回书架、还有在图书区小声说话。”

工作二：管理厕所

“记得冲厕所，请开小水洗手。”

工作三：扫地、拖地

“桌子底下也要扫，撒了水的地方都要拖干净。”

     原本是由小朋友投票得出值日生人选，可是出现了有小朋友连续当了几次，而有些小朋友一次也没当过。针对这个问题，我们又展开了一次讨论。

    “怎么才能知道哪些人值日了，哪些人没有？”

“可以写名字。”

    “可是我们不会写。”

“我们可以画画。”

熙熙：“还可以分组轮流当。”

最后大家投票决定用画画的方式来记录，小朋友自己设计属于自己的标志，这样就可以记住值过日的小朋友了，然后以小组为单位自主商量分配任务，每天轮流交换工作，一周后轮到下一组。如此一来，值日工作又继续顺利开展着......

那些以前经常忘记冲厕所、图书乱放的孩子，经过值日后，之前不好的习惯渐渐消失了，从别人的提醒到自己养成良好习惯……越来越多的孩子在值日工作中变得更加独立、自立，看到他们的改变，小编不禁为他们电话！

小小的值日生活中，蕴含大大的学习机会。孩子们认为为他人服务是一件非常快乐的事情，他们主动为班级做事，思考值日过程中遇到的麻烦，在探索中体验生活，享受劳动带来的乐趣。长此以往，相信孩子们会有更大的惊喜带给我们！