在市实幼开学第一课上，涂蓉园长提出，我们的教育要回归自然、回归传统、回归生活、回归儿童，建构主动学习理念下“4加3加N”园本游戏化课程。而对儿童有效的课程就在儿童的生活里，行动中和解决问题的过程中。为了始终和儿童保持同频共振，聆听到发自儿童内心的声音，识别到儿童成长的节点，近日，蔡敏艳副园长组织全园老师开展了“聆听花开的声音”主题教研活动。涂蓉园长、业务园长文焰、教科室主任赵咏梅、保教主任夏嘉忆也一同参加了研讨。

研讨活动分两天进行，参与活动的每一位老师，都分享了一个在与孩子们相处的日常生活中因为听到“儿童的声音”而支持他们深度学习成长的案例。如：大二班吴蕊巧老师分享了孩子们说“树叶是春天的颜色”而引发的对春天是什么颜色的探究活动；中七班李译宇老师分享了源于一节音乐活动引发的孩子们自发筹备春游的活动；小一班杨华莉老师分享了孩子们路过菜园旁边发现小蜗牛引发的“蜗牛有没有耳朵，有没有脚”探究活动····

涂蓉指出，做专业老师的智慧在于能识别儿童生活中有教育价值的契机。文焰、蔡敏艳就每个小案例中的儿童语言蕴含的教育契机、事件的教育价值、老师的支持策略等给大家做了详细的分析和引领。

著名教育家陈鹤琴说：大自然就是最好的活教材。通过研讨活动，老师们更加明白了怎样利用市实幼这个自然灵动的校园环境，去触发实幼娃们与大自然之间的联接，聆听到他们内心的声音，让他们在自然而然的生活中散发出主动学习者的能量，学会思考、学会感悟自然、学会感恩生活。

幼儿园里的绿树红花，青青菜园，草地里小虫的鸣叫，大树上小鸟的歌唱，孩子们看见了，他走过去，那便成为了他生命中的一部分，老师就是他们生命成长的支持者，陪伴他们在自然而然的生活中去发现、探索、成长。

在市实幼的校园里，花开的声音，相信你我，都能听到！