春色满园的校园，还未迎来孩童的归来，一群有着教育情怀的幼教人，就已经行走在专业成长的道路上。2月18日早上8点，市实幼综合楼四楼大会议室里，乐山市实验幼儿园总园、久顺分园和高新分园的全体教师准时就座。她们带着一颗对幼教虔诚的心，准备聆听特邀浙江台州学院冯翠典博士专题讲座《幼儿园STEAM课程开发与实施中的理论背景、实践样式和主题发展》。乐山市实验幼儿园幼教集团七个姊妹园同仁也一同参加了此次培训。

冯翠典，教育学博士，副教授，浙江台州学院教育学院学前系副主任，临海市实验幼儿园博士工作站站长，美国加州大学圣塔巴巴拉分校访问学者。在《比较教育研究》《全球教育研究》《教育学报》《教育科学研究》《早期教育》等期刊上发表三十几篇文章，主持各层次课题多项。研究领域为教师发展和学习评价。近年专注研究幼儿园阶段STEM教育的理论和实践。

STEAM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）艺术（Art）、数学（Mathematics）英文首字母的缩略语，最早是由美国国家科学基金会提出。STEAM教育在美国已经从大学教育延伸到幼儿教育，它不仅关系到国家的长远发展，而且对一个人的成长具有重要意义。我国的STEAM教育也已经显示出蓬勃发展的势头。

“行走在天地之间，希冀拨开云与雾”“有心栽花，花儿开，无心插柳，柳成荫”冯博士用她对教育坚守的人格魅力开启了这场与实幼人的“美丽相遇”。

首先，冯翠典博士给老师们分享了几个STEAM课程案例，让老师们在真实的情景中初识STEAM课程：儿童是天然的学习者，老师把选择的权力给儿童本身，他们能做的事情自己做，通过亲身体验、实际操作解决问题。在课程中，老师要能“忍得住”，向儿童“示弱”，激发儿童学习的潜力，让儿童觉得我能行。

接着，冯翠典博士就其团队STEAM课程研究的四个阶段，层层递进地为大家分享STEAM课程是以“乐于探究、勤于思考、长于合作、善于表达、敢于创造”为课程培养目标，秉持“基于问题、围绕问题、依托设计、关注过程”的课程实施原则，让儿童真正参与到真实问题的理解和解决过程，参与到真实项目的设计和实施过程，籍此培养儿童多维度的素养养成。STEAM课程并不是单一的学科，它也能契合《指南》精神，融合五大领域的能力培养，让儿童“为未来而学”，老师“为未来而教”。

“学而不思则罔”。老师们在聆听冯翠典博士的讲座过程中不断反思：STEAM课程与我们的主动学习理念下“4+3+N”游戏课程化怎样更好的链接?它为我们从儿童视角解读儿童的深度学习提供了怎样的支持？为我们建构儿童、家长、老师共同体课程带来怎样的思考？····

再美的约会也有说再见的时候。整整三个多小时不间断的STEAM课程培训，在冯翠典博士让大家带着问题“您想怎么做？”阅读绘本《安的种子》中缓缓结束。相信在场的每个人心中都已有了答案:像安那样，做本来的自己，本来的教育。实幼人，正携手集团姊妹园，携手有情怀的幼教人一起，内心安定，共筑我们共同热爱的本真幼教事业！