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新学期——我的环境我做主
新的学期就要开始了，幼儿园里也热闹起来。每每开学前一周都是老师们忙碌的身影，但在今年中七班的教室里却格外的不一样。
早在一周前孩子和家长们就已经自愿报名参加这次特别的环境创设活动。本次活动是以孩子们创设为主，并与家长们合作进行环境创设。
让我们一起来看看孩子们是怎样计划设施这次活动的吧！
首先，大家一起做计划，规划各区域。
老师讲解要做的计划——整理区域。
小昂
上学期我们有积木区、图书区、家庭区还有艺术区和玩具区。
皓皓
我最喜欢到玩具区玩了。
老师说：我们怎样将我们的区域从新归纳整理好呢？
小李
需要移动柜子，还要按标识将物品都归类放好。
远远
帽子要放到衣帽架上，警察衣服要用衣架挂起来。
孩子们回顾了上学期的区域布置，并指出柜子玩具摆放的位置。
在回顾过程中孩子们还积极的回顾自己喜爱的区域，主动向家长们解说教室的布局。
当老师提出增加了新的材料梳妆台和冰箱时——
孩子们制定了两类物品应该投放的区域和摆放的位置。
孩子们说：“梳妆台应该放在家庭区和衣架一起，冰箱应该放在家庭区和厨房用品放在一起。”
孩子们还讨论到如果柜子太重可以请同伴和家长一起合作摆放。
然后，收纳整理各区域物品位置。按标识摆放、清理破旧物品。
开始整理物品了，孩子们主动告诉家长们物品的摆放位置。
按标识摆放各类物品。看，孩子们专注的模样——各个都是收纳小能手。
其次，孩子们回顾自己今天规划的区域。
收获开学伴手礼，得到了满满的祝福。
那么让我们来看看环创前后的对比照片吧！
环创前——
环创后——
活动结束后老师还为孩子们准备了小小的开学礼物！
拿到礼物的孩子们马上动手自主拼斗起来。
最后，大家一起和新环境合影留恋。
坐在自己整理的图书区孩子们更专注的看着图书。
瞧瞧看，孩子们笑的多开心。
这是我们的专属小天地。
今天！我的环境我做主！
THE END
自主规划区域锻炼了孩子们的地理认知能力，回顾做计划能力，在收纳整理的过程中锻炼了孩子们的观察分类的能力。
每一次规划与实施都是通过大家讨论合作得出的结果，更是对亲子间、同伴间和师生间的交往能力的一种提升。以前老师要用几天来归纳整理的环创活动，交给孩子们以后只花了一个半小时的时间就已经收纳整理完成。在孩子们身上我们看到的小小
抓住每一次教育的契机，让孩子们做环境真正的主人，相信未来的环境因为有实幼的孩子会更精彩！