当主动学习理念走进市实幼的音乐活动，为促使两者完美融合，更加遵循孩子们的学习主动性、创造性，提升老师们、特别是青年老师们的音乐素养、教学设计及教研能力。从10月到12月，我园开展了为期两个月主动学习理念下的音乐活动园本教研，教研活动从年级教研到园级教研层层开展，有效递进。    

年级教研

 活动伊始，全园大、中、小班三个年级组针对本年级教师情况采用自愿报名、择优推荐等方式确定了音乐活动课执教老师。接着，通过年级组微信群研讨教案到说课、研讨后再开展活动等形式有序开展。教研中，各年级组基于主动学习理念出发，对每一节活动课从课堂建构到细节完善进行一点点琢磨，一点点改进。通过不断的研讨改进，活动中真正体现了孩子才是活动的主人，逐渐呈现出老师轻松、把控适度，孩子主动愉悦的理想状态。

园级教研

12月4日至5日，大、中、小班年级组各推荐出的两节活动在全园做了交流展示。

大班组

徐小雁老师《火车快飞》

 一首让孩子感受音乐快慢的乐曲，因小雁老师在目标设计中加入了情绪的表现而让活动灵动而富有变化。

马文婷老师《富尼古利富尼古拉》

 以一个登山的故事情节串联起整个音乐活动，每一个环节都能尊重孩子的想象和创造，激发孩子们去主动表达艺术。活动结尾，孩子们用马文婷老师提供的开放多变的纱巾、塑料袋、绳子等材料自主创造登山装备进行游戏，玩的意犹未尽。

   中班组

彭婷老师《锯木头的游戏》

  彭婷老师从孩子们对日常工具的已有经验出发，围绕“有趣”进行活动环节设计，让孩子们在玩角色游戏中感知、创造、表现音乐。整个活动呈现出老师轻松愉悦、孩子玩的尽兴的良好师幼互动氛围。

李迪老师《奇妙的舞步》

  孩子们用肢体动作、模拟小动物的动作随着音乐创造性的表现高音、低音中奇妙的舞步，她们天真热烈的音乐表现力，李迪老师自身良好的音乐素养将观摩的老师们带入了活力的音乐艺术殿堂。

  小班组

徐小倩老师《落叶》

  小倩老师对整个音乐活动设计合理，特别是根据小班幼儿年龄特点设计的中间环节“碰碰拍拍”游戏成为整个活动的亮点。专业舞蹈出生的小倩老师，优美的音乐，愉悦游戏的孩子，整个活动过程就是一场关于美的体验之旅。

欧阳思思老师《波浪舞》

  活动中，孩子们在搭帐篷的游戏中感知、体验、创造表现音乐，当他们乐器演奏时间到的时候，还是刚入园不久的小班孩子们，在思思老师的指挥下俨然一个个小小演奏家的模样，惊艳到了在场的观摩老师们。

园级研讨会上，执教老师与大家分享了展示活动的设计目标缘由，完成情况和提升点。与会老师们也纷纷发言，积极参与研讨。教科室主任赵老师、保教主任夏老师对六节活动过程中的亮点和提升点给大家做了分析指导。文园长、蔡园长对老师们基于对儿童研究的创新教学设计给与了肯定，对全园老师在本次教研过程中所获得的历练成长给予了赞扬。最后，文园长、蔡园长还指出要结合《指南》《纲要》，做有创新思维的、有准备的老师，从幼儿的已有生活经验出发，抓住音乐的重点、难点，使用切合的游戏材料，去支持幼儿在活动中的主动表现创造，培养幼儿良好的音乐素养。通过研讨，老师们在如何让主动学习理念与音乐活动完美融合的问题上，也找到了解决的方法和继续教研的方向。

为期两个月的主动学习理念下音乐活动园本教研的开展，不以评比为目的，而以提升全园老师的奥尔夫音乐素养、与主动学习理念相融合的教学设计、教研水平为结果。在市实幼的音乐课堂里，将会有越来越多有良好音乐素养的老师和孩子们出现！这一次教研，不是我园音乐活动园本教研的终点，而是更高的新的起点。