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《幼儿园教育指导纲要（试行）》在科学目标和内容要求中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和意义”，在这里特别强调了“生活”对数学教育的重要性，因此，在生活中对幼儿进行数学教育是我们很重要的一种教学途径。
来看看我们怎样学习的......
秋风送爽，丹桂飘香。幼儿园楼顶上种着好多株桂花，我们经过时，阵阵清香扑鼻而来，“好香的桂花呀!”。走在前面的然然忽然大声说道:“好香的桂花呀!好香的桂花呀!”一边说一边还将鼻子凑近桂花用力嗅了嗅。后面的几位小朋友也使劲呼吸。
“这里有一颗桂花树。”
“这里也有一颗”
“那里还有......”
“这里也有......”
哇，好多桂花树呀！
到底有多少棵呢？来统计一下吧！
小朋友们带上纸和笔，开始用自己的方式来记录楼顶到底有多少棵桂花树？
我用画花来表示，一朵花表示一棵桂花树。
我用画竖线的方法来表示
我用圆圈来记录，一个圆圈表示一棵。
我用写数字来记，看到一棵就写1，第二棵就写2......
有可能数漏了
我觉得可能重复数了吧
可以给桂花树做标记，最后数一下有多少棵？
我们一起从左边开始数再数另一边。
可以给桂花树做标记，最后数一下有多少颗？
可以用无人机把楼顶拍下来，再标记，就知道了。
原来幼儿园的楼顶上种了25棵桂花树。这样让孩子们感受数学的乐趣，使数学学习不再抽象、枯燥、乏味，而是充满了生活的气息、充满了时代气息、充满了生命的活力，让他们在活动的过程自主学习，真正体验到学习的快乐，激起孩子学习数学的情趣。
生活中处处有数学，只要我们用热情的心去思考，用真实的情景去感染，相信我们的孩子一定会兴致勃勃地走进五彩斑斓的数学王国！