一、扑克之“小”，方寸之间

    一次偶然的机会，我买了几盒卡通扑克牌，有“动物世界”、“恐龙系列”、“西游记”等等，带回家给女儿玩，本以为只能作为图片观赏之用，不曾想到，女儿对其产生了浓厚的兴趣。

    从憨态可掬的大熊猫到爱跳泥坑的小猪佩奇，从齐天大圣孙悟空到汪汪队立大功，孩子们喜闻乐见的各类形象活跃在这方寸之间，确让女儿爱不释手。

    对于刚接触的每副扑克，女儿都对其大王、小王情有独钟。的确，每张“王牌”或是斑斓猛虎、或是机灵美猴王、再或为汪汪队三雄聚首，小小牌面，清新玲珑，应接不暇。女儿喜欢从小处着眼，从共同之处观察，正可以因势利导，抓住每副牌的主题与关键。 

二、扑克之“大”，包罗万象

    几天过去，女儿的好奇心随着以小见大的牌面旋即铺开，作为忠实的答疑解惑者，我的话匣子也随之一开再开，从“鲸鱼和海豚都不是鱼，它们都用肺呼吸”到“哪吒三太子的风火轮”；从“腕龙比长颈鹿的脖子长”到“画蛇添足”的成语故事，伴随着滔滔不绝的解说，女儿对动物世界、中华成语、公序良俗等产生了浓厚的兴趣。
    通过多角度、多维度的大量学习，不但从形象上对某些事物进行了感性认识，还结合牌面上的注释认识了部分汉字，真有“小牌发挥了大作用”之感。

三、扑克之“乐”，妙趣横生

    几周过后，扑克的玩法不断翻新，从开始的两人“火车头”（出牌头尾相同即收牌）玩法，发展到两人出牌比谁厉害（孙悟空比妖怪厉害）玩法，再到三人或多人抽签比某些参数指数（凶猛、鼻子长、用鳃呼吸）玩法，哈哈大笑中加深了对知识的印记，陈述某种动物特征和优势过程也训练了口头表达能力。

    寓教于乐是学习的新境界，不断变化的扑克玩法可以增添孩子学习的兴趣和动力。小小扑克，折射世间百态，方寸之间，正是万象舞台。与子同乐，与君共勉！