是什么让孩子们玩的花样百出？

当然是沙啦！如果你还认为沙只能挖挖铲铲你就OUT了！

沙！作为开放性、低结构的材料，给了孩子们亲近自然的直接体验，发现感知其物理特性的机会；有助于 促进孩子的游戏意图。

当沙遇见孩子会产生怎样的化学反应呢？在市实幼《沙池里的故事》栏目中，小编带着大家一同走进沙王国，看看来自孩子们的创意玩法。

你们准备好了吗？让我们一起进入第一个故事吧！

*火山倩影*

这天，瑞瑞的计划是和川川一起用沙做火山。两人分工后开始了自己的工作，川川负责铲沙，瑞瑞负责堆。火山初见雏形后，瑞瑞去取来一篮石头。

老师：“我看到你取来了许多石头，我很好奇这些石头是做什么的……”

瑞瑞：“一会儿火山爆发，会有泥石流，这是泥石流呀！”

老师：“哦，一会儿火山会爆发，会有泥石流，我很好奇火山会怎么爆发？”

瑞瑞：“会喷岩浆啊，你不会连这个都不知道吧！”

老师：“呵呵…我好像真不知道岩浆是什么样的，你可以告诉我吗？”

瑞瑞：“红红的，很烫会烧死人的，恐龙就是这样灭绝的。

瑞瑞将石头一个一个的嵌入火山上，随后回班上取来他的岩浆材料—红色颜料水。”

瑞瑞用手在火山顶挖了一个洞，将岩浆倒入洞中。万事俱备，火山爆发了！周边一片“哇”声，而瑞瑞脸上却留有一丝小失望……

老师：“火山爆发了，你看上去怎么不高兴？”

瑞瑞：“都没有流出来，我的泥石流没有被冲走。”

老师：“它没有流出来，你觉得是什么原因呢?”

瑞瑞：“岩浆太少了，还有都被沙吃了……”

老师：“岩浆少了，被沙吸走了，你发现了沙会吸水的问题，你可以找一找有什么材料可以帮到你？”

瑞瑞：“我觉得下次岩浆多点就可以了……”

老师：“你可以试试……”

很多时候孩子的游戏是即兴的，我们常会看到孩子想到什么就做什么。那如何提升孩子的计划，如何帮着孩子梳理游戏意图和思考选择的材料呢？

故事中，老师用“我很好奇”的策略了解孩子的游戏意图，并用“装傻”策略促使孩子对岩浆材料的思考；最后捕捉到孩子的情绪，延伸孩子对再次游戏的改进。

沙池的故事还在继续，

欢迎大家继续关注

                   《沙池里的故事》系列栏目。

我们下期再见！