开展主动学习课程以来，实幼的教师们转变成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，在和家长沟通，理念的的传递中，家长们的理念也受到了影响，积极的加入主动学习的队伍。

共同成长，做主动学习的家长

  实幼的家长们都是主动学习者，平日里和教师谈论教育问题总能碰撞出火花，发现有好的教育文章，也乐于分享。在这样主动学习的氛围下，家长们都发生了什么变化呢？请往下看！

让我们一起来看看家长们是如何机智应用策略的吧！

黛妹妹的“美人鱼睡宝宝”

  小雪已到，寒意渐浓。黛妹妹的睡袋也要换成厚一些的。这是一件长过脚背的睡袋，我们取名为“美人鱼睡宝宝”。

  睡觉时间到啰，黛早就想变成“美人鱼睡宝宝”，她迫不及待地钻“鱼肚子”，“鱼肚子”上有一根长长的拉链直通“鱼嘴巴”。因为拉链太长，她试了几次也弄不好，我告诉她“妹妹，需要帮助叫妈妈喔。” 她立马就说“请妈妈帮我拉一下！”小嘴这么甜，我也乐意帮她。我自然把拉链拉到一半：“妹妹，拉链坐着电梯上来了，请你继续把它送到鱼嘴巴那里。”妹妹本来还等着妈妈把拉链拉到头，听我说有电梯直达，乐意极了，亲自把拉链送到“鱼嘴巴”。我们的黛妹妹成功变身为美人鱼睡宝宝！

  家长的支持策略：当孩子遇到困难时，如何做可以提高孩子解决问题的能力呢？支持策略里的，做一半留一半，给了我启发，把容易的留给孩子，让孩子在点滴的成功感中，逐渐提高解决问题的能力。

齐心协力完成大货车

  小宝最近喜欢上拼积木玩具，晚饭后自己拿出玩具拼。爸爸问他:“小宝你想拼什么？”小宝说:“要拼大货车。”拿出玩具后就扭着爸爸拼。爸爸说:“你是自己拼还是爸爸陪着你拼！”小宝回答:“爸爸一起拼。”爸爸说：“好，大货车有哪些零件？”小宝说有大轮子，爸爸把车身拼好后，然后叫小宝找到车轮子拼上。在爸爸协助下大货车拼好了，小宝高兴的跳了起来。

  家长的支持策略：将“给孩子有限的选择”这一教育理念融汇在生活中的点点滴滴，充分肯定小宝的选择，让小宝能感觉到平等的尊重。

蜘蛛侠，变身！

  支付宝今天选择穿蜘蛛侠的衣服，但是他还不会拉拉链。于是我说：“你看你今天穿的是蜘蛛侠衣服，你要把拉链拉上才能变身成功哦！”他回答我：“你来帮我拉吧！”我说：“你在家妈妈可以帮你变身，那妈妈不在时，有小朋友需要蜘蛛侠的帮助，你不会拉拉链就不能变身了，怎么办呢？”于是他很乐意去学习拉拉链，成功被“套路”！

  很多时候拉环扣错位了拉链拉不上去，或是他自己用力过猛将拉链卡了，我会耐心等待，给他机会尝试，如果他向我求助，我会把困难的部分完成，把简单的留给他。孩子有时想放弃，这时我会鼓励他说：“蜘蛛侠执行任务遇到阻力，我们赶快想办法。”他通常会说：“那我们再试一次吧”。在这样的耐心引导下，他学会了自己拉拉链。

  家长的支持策略：每个孩子都有自己的成长规律，家长的过度保护与干预反而会阻碍孩子的成长。践行市实幼“支持孩子主动学习”的教育理念，颇有成效。

简单的起床小故事

  早上7:50，我的小任懒猪要起床啦，像往常一样，我给了小任两件衣服，他可以选择他喜欢的衣服:“宝贝，今天穿哪件衣服去读幼儿园呢？”然后，我又问他：“衣服是你自己穿还是我帮你呢？”小任想了想说:“我自己来，我可以的。”他穿了很久，我看了很久，内心非常着急，我问他:“需要我的帮助吗？宝贝。”他很无助的看着我说:“妈妈，这个拉链我扣不来，怎么扣的你教我一下。”于是我认真且慢慢的演示了一遍。他焦急的说:“可以可以了，剩下的我自己来了，我会了。”

  家长的支持策略：给孩子提供选择的机会，也充分肯定孩子的选择。给孩子足够的成长空间，在必要时给予孩子帮助，懂得适度放手。

  如今市实幼主动学习的不仅仅是市实幼的教师，孩子，还有的家长朋友们。他们在陪伴孩子的同时，充分学习和利用主动学习策略，让孩子获得成就感，提高孩子的积极性和主动性，自信地面对自己未来的成长历程，建立家园共育，共同成长的桥梁。