绘画能展示幼儿真实的内心世界和思维空间，让孩子天马行空的想法在纸上得以淋漓尽致的展现。然而，我们的粑粑麻麻们是否真的看懂了孩子的画呢？当孩子拿着一张涂地黑乎乎、乱七八糟的一张纸告诉你，他画的是大老虎时，你是否能真正读懂孩子的童画世界呢？现在，就让孩子们带领我们进入到他们的童画世界里吧！

这是一位小班3岁杨皓钰小朋友的美术作品

①  一幅作品：《雾》

杨皓钰：“这是我第一次用颜料画画，我用黑色的颜料刷上去的，我觉得画好后它像雾！”

孩子初次尝试使用颜料作画，无意画出后觉得它像雾。

②  二幅作品：《大老虎》

杨皓钰:“我喜欢大老虎，今天画了一只大老虎.”

老师：”哦~你今天画了一只大老虎呀!”（重述幼儿语言）

     “我很好奇你的大老虎嘴在哪儿呢？”（开放性提问）

杨皓钰：“这里就是它的嘴，还有绿色的部分是大豹子。大豹子被大老虎吃到肚子里去了。”

这一次孩子在之前的无意创造的基础上，有计划地画了一只大老虎，教师通过开放性的提问，让孩子大胆表达自己作品的寓意，从无细节作品到有一点细节的成品。

③第三幅作品：《彩虹猩猩》

“小画家”开始动笔啦，先调制一个彩虹色吧，接下来我将要画的是什么呢？

基本上差不多了，再加点什么呢？

基本上差不多了，再加点什么呢？

再加点紫色......再点一点黄色吧......

我的彩虹猩猩大功告成啦！

    你能看出猩猩在哪儿吗？大人们第一眼看到这幅画的时候，肯定都在想：这画的什么乌七八糟的呀？然而当你能够走进孩子天马行空的心灵，就可以看到他们画中的每一笔独特的想法，读懂他们的童画世界。

    杨皓钰：“我将所有我喜欢的颜色调配在一起画出的彩虹猩猩的头、耳朵、手、脚，猩猩正在吃豆豆，我为它在旁边修了一条路，这是他去打针的路，紫色的地方是猩猩肚子里的宝宝，桔色的点点是我为猩猩点亮的灯，这样天黑它就不怕看到路了。”

对于之前做计划只能说两到三个字的他，现在不仅能完整的表述自己的作品而且这幅《彩虹猩猩》在上一副《大老虎》的基础上创作出了更多复杂的、有很多细节的作品。例如：猩猩肚子的宝宝、小路、路灯等等。

 ④四幅作品：《鳄鱼》

    杨皓钰:“今天我画的是一只桔色的鳄鱼！画好了鳄鱼，我将鳄鱼全部涂了一遍，我用绳子把鳄鱼的嘴巴栓起来，这样它就不会乱咬人了。后来，鳄鱼遇到大灰狼，它非常的生气，就变成黑色的鳄鱼了。”

这一次孩子用黑色的色彩来表现这只鳄鱼的愤怒，孩子注意到了能用艺术特征（黑色），来表现鳄鱼的情绪，展现出了他对视觉艺术的欣赏能力。

   虽然这些作品都出至于小班3岁的孩子，但他们在区角游戏时间无不根据自己的思维创作出了各种各样奇思妙想的作品，有：画笔画的花、粘土做的蛋糕、魔尺变的牙刷、水龙头、用纸剪的狼牙土豆……

    毕加索说过，“我能用很短的时间就画得像一位大师，但我要用一生去学习画得像一个儿童。”孩子的笔触能映出他们的童真，孩子的童画能沁入他们的思维，艺术教育丰沃思维，艺术教育丰沛人生，愿我们都能撇开成人的视角去走进孩子们的童画世界，一起和孩子共筑童画梦！