无论是春日的温柔和煦

还是夏日的热烈灿烂

再穿过秋天的云淡风轻

迈进冬天的和蔼稳重

阳光总是乐此不疲地给人温暖

有阳光的地方总是充满爱

然而，您知道阳光是什么颜色吗？

和我们一起去发现吧

老师，老师，你看，我们发现了彩虹！

哦，有彩虹，在哪里了？

就在这里啊！快看，走廊上。

真的诶。这是真的彩虹吗？它是怎样产生的了？

有水的地方才有彩虹。

不对，不对，彩虹是要下过雨，才会有。

我知道这是阳光照在这里才有彩虹的。

一个阳光明媚的夏日，小朋友们喝水时，发现了走廊上一条一条的彩虹色，由此展开了激烈的探讨。看着他们激烈的争论，乐此不疲地观察研究。我们决定基于幼儿的已有经验，采取策略支持幼儿探索。

幼儿在走廊的照片观察照片

策略一：抛出问题，引发幼儿探索兴趣。

为什么阳光照在这里有像彩虹一样的五颜六色？这是谁的颜色了？如果阳光照在其他地方会怎样呢？小小的问题，蕴含大大的秘密，引起小朋友们好奇，激发他们的探索欲望。他们主动探索起来，开始观察阳光照在别处到底会是什么样。

观察阳光的照片

策略二：提供材料，支持幼儿观察验证。

为了支持幼儿更有效地观察验证，我们提供了许多不同材质的材料。教室里所有材料都可以用，小朋友们自选5种带到户外，把自己的材料放在阳光下，看看会发生什么事情？

幼儿用材料实验

策略三：对比记录，支持幼儿发现不同

  实验中，我们发现原来……在阳光下只有？？（后面玻璃杯，不是只有吧？）自己的影子，不会产生彩色。玻璃杯，透明的玻璃在阳光下什么也没有，我们认为原因是玻璃是透明的没有颜色。

小朋友们有许多令人惊奇的探索。我们提供了记录纸，画笔，记录板等材料鼓励幼儿对比记录下自己的观察，激励他们去发现不同。

做记录照片

策略四，提供新材料，支持幼儿寻找规律

   ……说：我们发现这些材料都没有产生走廊上的彩色，我们很失落。怎样才能再次看到彩虹小长条？我们一起去看看有还有什么材料可以帮助我们吧。当幼儿遇到所有材料在阳光下都不能产生彩色时，我们采用了提供新材料的策略，给幼儿提供了三棱镜，支持幼儿进一步寻找规律。幼儿用三棱镜进行实验后，他们发现三棱镜能产生彩色。

使用三棱镜的照片

策略五，梳理对比，丰富幼儿经验

小朋友们通过实验发现只有三棱镜在阳光下才能看到五彩的颜色。那三棱镜和我们走廊上的玻璃有什么相同点和不同点了？我们一起梳理对比，发现三棱镜和走廊上的玻璃都是玻璃材质。但是三棱镜有三条边，看起来好像一根柱子。

三棱镜及玻璃的对比图

 看了这么多照片，你们知道那个彩色是谁的颜色吗？对，没错，就是阳光的颜色。虽然我们不知道三棱镜会什么魔法能照出阳光的彩色，但是我们很享受自己去探索发现的过程。趁着这个夏日，阳光甚好，亲爱的家长们，快和您的宝贝一起去发现阳光的颜色吧，用这些小策略支持您的孩子成为一个主动学习的探索者。