孩子天性贪玩爱动，尤其是两只小手总是忙个不停，相信每个家长都深有感触。多动手总是有利于孩子智力的开发，上上在家就是这样，几乎家里的每样东西都是他的“玩伴”，但有的时候不免会犯一些错误，比如把茶杯打翻在地，把图画撕成碎片等等……。遇到诸如此类的情景，简单的说教似乎收效不大，事实也证明了这一点。那就换种方式吧，因势利导，寓教于乐，通过一个游戏、一个竞赛、一个故事，让孩子带着愉悦的心情明白事理。寓教于乐有多种多样的方式方法，我仅举几个我惯用的方式作为分享。

一、角色转换

    当孩子把一大箱积木倾倒了一地，平常我都会说：“怎么又倒出来了，快点捡起来，乖！”，这时候孩子则无动于衷。于是我换了一种方式，说：“我们来比赛吧，看谁捡得多就赢”，这时孩子很兴奋的答应了。就这样我和孩子一人拿着一件容器，展开捡积木的比赛了，不一会儿，我们都捡完了。第一个环节结束了，下个环节就是数数，看看究竟谁捡得多，最终孩子获胜！

    在这个过程中我的角色从家长转变成了他的小伙伴，通过一个小比赛，使一个本来让孩子“抗拒”的事情变成了有趣味的活动，不但达到了让孩子收拾玩具的目的，而且在这个过程中，又训练了孩子的数数能力，可谓一举两得。

二、制作作品

    作为小班的孩子，他们已经有了一定的动手能力，如果引导孩子做一件完整的作品（建筑、交通工具、图画、手工等），可以培养思维能力、动手能力、专注力和耐心。更重要的是激发他们的潜能，令孩子表现得更好。

    如果有一件事情能触动孩子的兴趣，让他们受到启发来完成作品是最好的。当然家长的引导和鼓励也是必不可少的。当孩子看完一部动画片，让他们建一座动画片中的“梦幻城堡”，这时孩子对城堡形象有一部分印象，剩下的部分就由他们想象了。孩子在做城堡的过程中，会调动他们的脑、眼、手，培养的是动手能力、联想能力、空间布局能力、审美能力等。

三、家务小帮手

    孩子具有很强的模仿能力，家长在做家务时孩子时常会来抢着帮忙，尽管有的时候会帮倒忙，但绝不能打击他们的自觉性，此时合理的引导尤为重要。家长可安排孩子做一些力所能及的小家务，让他们体会到劳动的价值和乐趣，同时做家务也有利于从小培养孩子的责任心。孩子可以做的家务必须是排除了危险，且力所能及的事，如搬小物件、整理玩具、浇花等，虽然有时不一定能做好，但恰当的鼓励和表扬能让他们建立信心，取得更大的进步。让他们在做家务的过程体验劳动带来的乐趣和成果。