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2021年4月26日，为推动市级示范性幼儿园区域游戏专题研究深入开展，切实解决各园所在区域游戏中促进幼儿深度学习行为的教师支持策略等共性问题，乐山市教科所幼教教研员戈文丽、乐山市市中区教师发展中心幼教专家杨俊霞等一行专家共计7人来到乐山市实验幼儿园高新区分园开展“班本微主题游戏的推进”入园诊断研讨活动。
一、观摩班级微主题游戏现场
在园领导的陪同下，专家组一行深入班级微主题游戏现场。游戏观摩后，专家组对我园的游戏开展情况给予了高度赞誉。1、结合幼儿的年龄特点和兴趣点的班本微主题游戏，幼儿专注度极高。2、班本微主题游戏下的班级区域材料投放丰富多样，助推幼儿游戏活动的深入开展。3、围绕班本微主题如何以儿童的视角深入实施，主题的实施轨迹在主题墙、区域、生活环节、自然角、走廊墙面等全面体现，并与户外“大创游”、“生活馆”、“嘉州古街”游戏活动相互融合。
二、专业引领，助力成长
游戏观摩后，专家组走进我园的教师教研现场，聆听两个教研内容的研讨。在教师对《“自主生成”行动指引思辨研讨》中，年级组长分别对思辨方向的核心要素提出了具体的思辨内容，并作出了具体分析，各年级教师各抒己见。专家组对我园的“共商、共研、共策、共进”的教研方式给予高度的肯定。在《班本微主题游戏困惑研讨》中，中二班教师提出班级微主题游戏《迷宫趣事》，怎样帮助幼儿从平面设计到立体建构的支持策略？老师们提出观点和理由。1、应该给予足够的时间，等待幼儿去探究和发现，把握等待的度。2、何时介入？介入的方式？幼儿下一步发展的可能？专家组和教师们一起梳理出系列策略。
三、专家会诊结论
通过专家会诊讨论，专家组一致认为：乐山市实验幼儿园高新区分园以“班本微主题游戏”为切入点，通过深入实践和研究有很多可挖掘的价值和可推广的经验，可以在全市推广。推广方式可以把游戏现场、园本教研现场和主题汇报结合，让更多幼儿园感受园本教研助推游戏的方法和路径。
专家组入园跟踪指导，对幼儿园意味着专业的提升、引领，让园所能从不同角度再次回望与审视研究方向与方法，并及时进行调整。 同时，更新了教师的教育理念和对“班本微主题游戏的自主生成”有了深度认识，提高了教师的课程实践能力，以儿童视角开展的班级微主题游戏，让孩子们真正成为游戏活动的主体，让教育回归孩子生动活泼的一日生活，正逐步绽放教育的活力！
编辑：王舒
审核：廖媛