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嗨，请你看一场
皮影戏
一窗砂纸
演绎古今传奇
当皮影戏与传统文化相互碰撞时
灯光中演绎着大千世界的缤纷色彩
初初相遇，只觉静好淡雅
慢慢细品，才知内里芳华…...
初探光影
shadow
1
发现影子
九月初，
中七班孩子们在操场肆意奔跑时，
发现了脚下的影子。
“看！我的脚下有影子。”
“因为有光线，地上才出现影子”
“影子是另一个我，我一动他就动。”
......
他们你一言我一语，
对影子充满着好奇与探究欲望。
基于孩子们对光影的兴趣，
我们持续开展了两个月探索光影的活动。
2
制造光影
光影是怎么产生的呢？
以前我看过绘本《影子》，知道必须要有阳光、灯光、电筒才能有影子。
还需要有东西挡在光线前面，这样才有影子。
我们一起来制造美丽的光影吧！
基于孩子们对光影的了解，教师为孩子们在家庭区投放了电筒、灯光、彩色玻璃纸，能够制造出光线的道具，孩子们制造出了许多的玩法，他们玩的不亦乐乎。
3
“星星舞会”产生
孩子们还提出需要加入音乐、乐器、服装在灯光下跳舞，“星星舞会”的游戏就此产生了。
“星星舞会”现场视频👆
孩子的兴趣来源于生活，在和同伴的聊天中就隐藏着他们的兴趣。日常生活中，教师需要耐心倾听孩子们之间的言语对话，及时捕捉他们的兴趣与问题，并且鼓励孩子深入探究。孩子们还提出想要用光影表演皮影戏，于是我们开启了“趣”探皮影戏的活动。
“趣”探皮影戏
shadow play
初识皮影
我们追随孩子们的兴趣，利用多媒体资源，和孩子一起欣赏了皮影戏片段。
孩子们小小的脑袋里装满了发现的同时，也充满了问号，于是自发地讨论起来……
他们的手脚都会动，为什么呀？难道是后面有人吗？
我知道这是皮影戏，我在外面看过。
这是影子，上面有灯，他们是在舞台上表演的。
《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力。”在孩子们对影子充满好奇的时候，皮影戏的欣赏更是激发了他们的兴趣。他们开始动脑去思考，尝试认真去观察，想通过讨论寻求答案。
初探皮影
孩子们对于皮影戏的认知，仅仅来自于粗浅、碎片化的谈论。那么，到底什么是皮影戏？可以怎么玩......
皮影是用纸做的，然后插几根棍棍就可以动。
皮影是用牛皮做的。
皮影就是在布上放人物，这些人物是用棍子插在上面的，可以动。
皮影是表演故事的。
通过谈话，孩子们对于皮影戏都有了新的看法、理解以及更深层次的认知。
基于孩子们的兴趣，教师向家长们分享了孩子们对皮影的兴趣，凯瑞的妈妈从家里带来了投影幕布和灯光，为孩子们表演皮影做好了物质准备。
那么，接下来怎样才能玩皮影戏呢？又需要哪些材料呢？
玥玥原创的皮影戏《离家小柿子》深受大家的喜欢，我们一起来看看吧~
01
小柿子从家里出来，它们遇到了苹果先生和西红柿先生。
02
小柿子走啊走啊，走到了草坪上。
03
突然天黑了，小柿子们都躲进了家里。
04
天亮了，两个柿子出来了，它们是两个胆大的柿子，这次它们没见到朋友。
05
一会儿，所有的柿子出来了，可天下起了雨，所有的柿子都打湿了。
06
其中两个柿子变得湿湿的就回家了。
07
月亮出来了，有一个胆小的小柿子回到了自己的房间。
孩子们绘画设计了皮影人物，并用木签粘贴起来方便表演。
演绎皮影
万事俱备，我们的皮影戏表演就上线啦。
观看完演出后孩子们对皮影戏都特别的感兴趣，个个都跃跃欲试的上来体验表演皮影戏的乐趣。
皮亚杰说：“儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的”。“真”操作、“真”实验才能带给孩子“真”经验。
当孩子们注意到影子时，他们的好奇心驱动着他们进行一系列的探索。每一个小小的发现都是一段有趣的故事。探索皮影戏是追随着孩子们的兴趣而生发，满足孩子们亲近自然的天性，活动中，孩子们享受着寻影、探影、玩影的快乐，在探索中发现光与影的秘密。教师的“退”才能带来孩子们的“进”。我们把权利完全交给孩子，他们主导自己的活动，与自然充分互动，与同伴自由游戏，让孩子们真正的快乐学习和发展。
编辑| 肖媛熙
审核| 涂瑶
审发| 夏嘉忆
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