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随着孩子们升入大班后，
在识字量日益增多的情况下，
不少小朋友已经掌握了
书写自己名字的技能。
对于“姓名”的含义及其背后的姓氏，
孩子们产生了浓厚的兴趣。
基于孩子们的好奇心和学习兴趣，
文星分园大四班的孩子们
围绕“百家姓”主题开展了班本活动，
让我们一起走进这段神奇的
探索姓氏之旅吧！
初探百家姓
01
你的“姓”是什么？
在一次签到中，
孩子们都在书写自己的名字，
在看到其他小朋友的名字后，
因笔画的不同而感到好奇，
于是一次对“姓氏”的初探便开始了。
我姓“王”，我身边很多人都姓“王”。
我身边就很少有人姓“易”。
我和我爸爸都姓“赵”。
我们班上好像没有人和我一样姓“任”的。
02
姓氏大调查
基于孩子们对自己和
他人姓氏的好奇，
我们一起在班上开展了一场
有趣的姓氏大调查。
孩子们将自己的名字写下来，
然后统计了班级里
一共有多少个姓氏，
哪个姓氏的人最多。
最后小朋友们发现，在班级里一共有30个姓氏，其中姓“张”的小朋友最多！
“姓氏”大百科
小朋友们一番讨论后，
发现我们的姓氏大有不同，
而且姓氏还有很多，
于是新的疑惑又随之而来
为什么每个人的“姓”都不一样，
为什么我们有这么多不一样的“姓”，
围绕着这些问题，
孩子们决定自己想办法去寻找答案。
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我们的姓是怎么来的呢？
为什么我们都要跟着爸爸姓呢？
会不会有人没有姓呢？
古代的人也有姓吗？
孩子们在探讨中发现了更多的问题，
他们带着诸多疑惑来向老师寻求答案，
于是围绕这些问题，
老师和孩子们一起展开了
关于“百家姓”的探秘，
在这场探秘中，
孩子们逐渐了解到了更多关于“姓氏”的知识。
当我们慢慢地走进百家姓，
了解百家姓。
就会知道姓氏是一种独特的文化现象，
是中国人维系血缘关系的纽带，
我们的姓氏就是这样靠着父母的
血缘关系一代一代的传承下来，
不同的姓氏组成了“百家姓”。
孩子们在绘本馆寻找关于姓氏的书籍
在书中孩子们知道了
“百家姓”一共有568个姓氏，
采用了四字体系进行排列，
其中“赵钱孙李”是百家姓中的前四姓。
以及更多博大精深的姓氏文化。
我知道姓分了单姓和复姓，我就是单姓。
在中国姓氏数量第一的是“王”，然后是“李”。
在很久很久之前，穷的人是不能
拥有自己的姓氏的。
我和“姓氏”
做游戏
伟大的“姓”
伟大的“姓名”
特别的我，
有一个特别的名字，
我们的名字也都从出生起就被
赋予了特殊的含义，
有祝福、有传承.....
在孩子们的视角里，
名字一样很重要，
它们出没在幼儿园的每个角落，
也陪伴在每个小朋友的身边。
我们的擦手毛巾上有名字
每天的游戏回顾墙上也有名字
名字也会“藏在”我的衣服上
名字用处大
名字不仅不仅仅陪伴在我们身边，
它还有一些
我们意想不到的作用........
交朋友的时候
需要介绍自己的名字。
签到本也需要写名字，
这样我才能准确找到自己的本子。
书包柜也需要写名字，
这样才能区分。
姓氏蹲
“姓王的蹲，姓王的蹲完姓胡的蹲”
由萝卜蹲改编的新游戏“姓氏蹲”
非常受小朋友们欢迎，
孩子们在欢快的氛围中
也进一步加深了
自己和他人姓氏的认识。
姓氏，
是每个人的专属名牌，
是伴随我们的一生的符号。
一日生活皆课程，
孩子们在探秘姓氏的过程中，
通过调查、讨论、分享、解决，
不仅对汉字的结构有了更深的理解，
感知了姓氏蕴含的爱、期望与传承，
不仅理解了姓氏的独特含义，
更体会了汉字文化的博大精深。
我们和姓氏的故事，还在继续......
编辑|翁佳欣
编审|谭晓琴
编审|曾 芳
审发|夏嘉忆