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图书是孩子们最喜欢的读物，也是他们踏入阅读世界的第一扇大门，里面精美的插图与简洁的文字，为他们带来了无尽的想象空间。书中的角色和情节也能引导孩子们思考人生的价值观，如诚实、助人、勇敢和包容。这些情感和价值观的培养将成为孩子们成长的基石。
这是一篇围绕图书发生的有趣故事，让我们跟随小编一起去看看吧！
书宝宝怎么了?
《指南》中指出：要为幼儿提供良好的阅读环境和条件，激发幼儿的阅读兴趣，培养爱护图书，不乱撕乱扔书的好品质。
阅读在幼儿的语言发展中占有十分重要的地位，培养幼儿良好的阅读习惯对于幼儿的成长有着深远意义，培养良好阅读习惯的，从保护图书开始。
阅读时间，有孩子向老师反映，书宝宝坏掉了，有的被撕坏了，有的书页掉了，有的坏成两半了。
基于小朋友们主动发现的问题，同时让幼儿养成良好的阅读习惯，我们开展了一次关于爱护图书的主题活动。
不能对图书做的事
撕坏图书
乱扔图书
乱涂乱画
争抢图书
如何保护图书
正确姿势翻看图书
看到图书掉在地上主动捡起放回书架
看完图书进行归纳整理
通过《保护图书》的谈话活动，让幼儿再次懂得了如何正确保护图书，为养成良好的阅读习惯打下坚实的基础。
拯救书宝宝
小朋友们学会了怎么保护图书，
可是新的问题的出现了
殊阳：“那坏掉的书宝宝怎么办呢？”
伊伊：“我们把它修好。”
“你们想怎么修补书宝宝呢？”
子沫：“可以用双面胶”。
康康：“还有剪刀、透明胶。”
孩子们通过自己的思考想出了修补图书的办法，但由于缺乏经验，于是我们展开了一次《我会修补图书》的小组活动来帮助孩子们完善修补图书方法。
拯救书宝宝行动
修补材料
修补图书
图书修补站
修补图书的过程也是幼儿主动思考的过程，通过修补图书促进幼儿思维能力的发展，也提高了幼儿解决问题的能力。
在这个过程中，我们不但关注孩子如何解决具体的问题，也注重培养孩子的思维习惯和态度。这对孩子的认知发展，情感和社会能力的培养有着重要意义。
图书周边
《幼儿园教育指导钢要》明确提出:“利用图书、绘画等多种方式，引发幼儿对图书、阅读和写作的兴趣，培养阅读和写作的前技能。”
孩子们对图书的热爱延续到了日常的活动中,他们通过手工、绘画等方式制作出属于自己图书周边。
自制图书
自制书签
通过图书修补活动，不仅引发了幼儿的主动思考能力，还提高了幼儿的动手操作能力、同伴间的合作意识能力。同时修书行动更是唤醒了孩子们对书籍的珍惜和对生活的热爱。
我们的修补图书活动，未完待续，期待着孩子们下一次又会与图书擦出怎样的火花呢……
编辑| 柳岱岐
编审| 曾芳
审发|夏嘉忆
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