◆
把不同年龄段的儿童混合在一起，
孩子们能够互相帮助，
使孩子在情感上和社会交往上
得到充分的发展。
于是，在这次新年主题活动中，
将中班和小班的小朋友们，
组合在一起。
对于小班的孩子来说，
这次互动能让孩子们更多的去交流，
向哥哥姐姐表达自己的想法。
对于中班的孩子来说，
可以从这次活动中学会
如何照顾他人，换位思考。
在日常生活和各种活动中，
让幼儿在彼此的互动中，
得到成长！
认识新朋友
在午饭后的散步时间，
可以看到操场上都是
一大一小牵着手散步的身影，
中班的哥哥姐姐带着
小班的弟弟妹妹，
漫步在阳光下。
回到教室后，
小朋友们还在积极的讨论，
但是好像没有一个小朋友
能说出弟弟妹妹的名字，
“那你们知道弟弟妹妹叫什么吗？”
孩子们听到老师提出的问题后，
开始了新一轮的讨论....
我没有问他的名字
我知道妹妹的名字，但是我好像又忘了
我也没有告诉他们我的名字
“那你们有没有什么办法呢？”
“我可以把我们班上的奥特曼玩具给他们玩”
“我们可以去问问她们喜不喜欢公主”
我们还想这么玩
经过讨论后，
小朋友们和弟弟妹妹
都顺利的认识了彼此，
不仅知道了对方的名字，
还知道了彼此的
兴趣爱好是什么。
渐渐熟悉起来以后，
宝贝们的想法也越来越多了
他们不想只在散步的时候玩，
他们还想一起玩更多的游戏，
但是怎么玩？玩什么？
他们似乎有自己的想法！
我想和弟弟一起包汤圆。
我要和妹妹一起当公主。
我喜欢一起去散步！
我们一起就是最开心的小孩
孩子们的成长和快乐，
是一次次的创作，
是一次次的动手实践，
是一次次的体会和分享。
孩子们在一起的
每一种玩法和体验，
都能给他们带来无尽的
乐趣和满足。
，
混龄教育模式能给
年纪小的孩子
提供和不同年龄同伴交往的环节，
在这个环节中，
年龄大的孩子能从和年龄较小
的孩子交往中展现自我，
学会照顾别人并且能付出爱！
编辑|翁佳欣
编审|易曼庄
审核|曾 芳
审发|夏嘉忆