为进一步落实习近平总书记来川关于“在推进科技创新和科技成果转换上同时发力”的文件精神，2023年10月26-27日，由乐山市教育科学研究所主办、乐山市实验幼儿园承办的“乐山市优秀教学成果推广会暨教育科研管理经验交流活动”分别在乐山市实验幼儿园总园及文星分园举行。参加本次活动的领导有乐山市教科所副书记高远才、发改室主任王学涛、理论室教研员高德全、幼教教研员戈文丽,以及各区县教研员、校（园）长、教科室主任、骨干教师等330余人参加活动。

本次活动旨在以优秀教学成果推广应用为抓手，以深化教育教学改革、全面推进素质教育为方向，通过专题讲座、经验分享、现场观摩、成果汇报、专家点评等多形式对乐山市的教育教学成果进行宣传和推广，以及教育科研管理经验分享交流。

市实幼幼教集团党支部书记、园长涂蓉为活动致辞，对今天莅临现场的长期支持关心我园教育科研工作的各位领导、专家和骨干教师表示衷心感谢和热烈欢迎，并介绍了我园在“生命、生活、生态”3S大课程理念下坚定不移地迈向高品质特色内涵发展之路，围绕“幼儿游戏深度学习行为”研究，教师走进灵动趣味的游戏现场，发现支持充满哲思的儿童，建构“游戏·学习·成长”课程体系及创生基于儿童视角的系列物化成果。教育科研指引教师从尊重走向理性，从理性走向新生，成为推动我园教育实践改革的重要路径。

10月26日下午，教研科研专家和同行们齐聚到乐山市实验幼儿园文星分园，乐山教育科学研究所副书记高远才主持本次活动。会议分别从《区域教育科研过程管理》、《学校教育科研过程管理》、《课题组研究推进》、《教育科研管理》四方面开展经验分享与交流。

区域教育科研过程管理

五通桥区进修学校黄梦丹《基于“一规划三措施一保障 ”步伐，推动区域课题发展提质》

学校教育科研过程管理

乐山市实验中学刘利华《行精细化课题管理，做高质量课题研究》

课题组研究推进

井研县幼儿园刘勇作《基于户外自主游戏的自然教育》

峨眉二小李建玲《城市小学开放式劳动教育生态建构实践研究》

市教科所王学涛代表《基于学为中心的地理研创课堂研究》

教育科研管理

乐山市教科所发改室主任王学涛，分析了乐山市教育科研基本现状及归因；然后主要围绕解读《教育科研管理办法》，强调教育科研管理中的具体措施，清晰地提出“立项、开题、结题检测、成果鉴定、阶段成果申报”五个重点环节中的重要过程管理实操要求、重难点及特别说明等，最后介绍了“评估”细则。

10月27日上午，参会人员们有序扫码签到进入市实幼总园。在市实幼园领导的带领下，专家和老师们一行参观了市实幼总园的园所环境、课程案例策展，现场观摩了幼儿游戏中深度学习行为的游戏组织与开展情况，聚焦游戏中的材料投放、师幼互动、同伴影响等幼儿深度学习行为支持策略运用，切身感受到市实幼幼儿在游戏中的主动学习与发展。

随后，大家齐聚多功能室，通过聆听专题讲座和专家点评，进一步深入了解市实幼《幼儿游戏深度学习行为的支持实践研究》课题组研究实况。

市实幼副园长蔡敏艳以“《幼儿游戏深度学习行为实践研究》课题研究实践与思考”为题，从“问题与思考”、“探索与实践”、“收获与感悟”三方面做分享，讲述了在课题实践中我园以儿童本位的游戏活动研究为核心；以园本化高品质课程变革为载体；以教育科研和园本教研一体化为研究平台的过程管理经验。展示了“课题初期现状调查和归因分析”、“课题研究综述比对”、“幼儿游戏深度学习行为内涵外延及表征样态”、“支持策略”等阶段成果。提出了高品质科研成就高品质幼儿园的三大关键点：“真”问题（找准切入点）、“实”研究（夯实操作过程）、“实”成果（优化和运用，真实效）。

市实幼保教主任许莹莹以《基于课题研究的园本教研实践与策略》为题，讲述了我园“园本教研”旨在点拨教师的心灵，点醒教师的生命感价值感，点亮教师的创造潜能与智慧，从教研团队使命、发展现状、研究过程、研究成效等多个角度阐述如何将课题研究融于日常园本教研的相关认知、行动，其中重点构建7“动”策略——理念拨动、制动掣动、任务驱动、实践“活”动、案例导动、同伴互动、专业推动，让教师的专业成长从牵着发展走上自主发展的轨道。环境研究、观察记录研究、师幼互动研究等案例研究，呈现了教育科研的常态化、操作性、针对性、实效性特征。

市实幼党支部副书记、副园长夏嘉忆以《奠基幼儿未来发展——幼儿游戏“深度学习”理念的建构与实践为例》为题，讲述了在集团化办园理念下，用教育科研引领园所高质量发展，做接地气的教育科研，探索出“幼教集团领航总课题，分园同步同研”模式，实现研究的全覆盖。并以省级在研课题“幼儿游戏深度学习”理念的建构实践为例，分别从“一个中心”、“两个理论基础”、“三大支架”、“四步探索”，从文化、生活、教育、科研等多个维度阐述了引领幼儿园高品质建设的理念、主张，和顶层设计幼儿园未来发展方向。

乐山市教科所幼教教研员戈文丽以《研究  助力教师做有思想的教育人》为题做了身临其境、心随所思、循序渐进、深入浅出的学术点评，以自身的现场感悟引发课题叩问、接着从“游戏现场、成果策展、三个报告”全程活动中生发对“课题如何做”的认识、再由“好奇”提出“疑问”、最后明晰教育科研的思考与实践延伸。以市实幼《幼儿游戏深度学习行为的支持实践研究》课题为例，引导分析该课题研究的关键点在于做好"3W"（WHY、WHAT、HOW），还从认识的高度、直面问题（基于真实问题研究）、推进的力度、直面教师（一起研究）、实践的广度，提出做“有力的研究”，既要研究“术”，也要研究“道”，“行之有据、言之有物、言之有理”。因此，唯有研究，才能找到研究定力；唯有研究，才能主张表达明确；唯有研究，才能智慧更加丰富灵活。教师只有养成学会研究与反思的习惯，才能奠基更加专业的能力。研究，助力教师做有思想的教育人。

活动最后，乐山市教科所理论室教研员高德全从三个方面对今天的活动做了时而妙趣横生、时而引人深思且又高屋建瓴的点评。一是好好咀嚼，跳出课题思考更多更深。教育科研对于我们而言还只是浅表的小溪流水，还有更多深埋在地底的江湖，好的学校团队要有对教育规律的更多贪婪；二是课题直接操作，真诚创新，做教育真诚的问道者。凡是值得做的事都是需要去做好，创新有风险，创新更是挑战，把认为值得的研究付诸于实践就是勇气，投入就是突破；三是把握课题的质量保障的三个条件。深度思维，高度预设；立足于日常，群策群力；基于事实，优质提炼。更加“规范、逻辑、文美”地凝练出高质量的课题成果。最后对现场老师们提出的问题与疑惑做了一一解答。

此次推广活动进一步总结凝练我市基础教育优秀教学成果，引导全市各地各学校学习，借鉴优秀教学成果先进经验，结合本地实际探索转化路径，落实基础教育课程教学深化行动，推动教与学方式变革，提升教师专业水平和教育教学质量。“强化科研过程实效，提高成果凝练水平”，教育科研，因为我们的坚持而更加精彩。