午餐时间，昂昂准备添第四碗面的时候引起了小朋友们的注意。

一尔：“昂昂，你每顿吃这么多，该减肥了。”

瑞瑞：“我觉得昂昂不胖，他是我们班最高、肌肉最多的小朋友。”

小Q：“我觉得昂昂有一点胖，可以跳刘畊宏的操减减肥”.......

一瞬间，关于胖与瘦的问题孩子们开启了争论。针对幼儿的关注点，教师应当通过适合幼儿的学习方式引导其树立正确的审美观和健康观，并关注肥胖幼儿的心理健康，为幼儿营造积极阳光的成长环境。因此，一场关于健康生长为主题的生成课程的想法萌生了出来。

一、

胖一些好还是瘦一些好？

针对讨论中幼儿对胖瘦的看法，教师向孩子们提出了“胖好还是瘦好”的问题，鼓励幼儿带着疑问开展调查并记录下自己的发现，画下自己的感受。

我觉得胖一点好：

小宝：我觉得胖一点比较好，这样台风来了都不会被吹走。

一尔：我觉得胖一点比较好，因为我太瘦了容易生病，肉多一点也可以抵抗病毒。

甜甜：我觉得胖一点比较好，瘦的人老了就只剩下骨头了，这样一点都不好看。

66：我觉得胖一点可爱一些，我小时候就是胖嘟嘟的。

我觉得瘦一点好：

苒苒：我觉得瘦一点比较好，因为这样穿裙子才很漂亮。

小苹果：我觉得瘦一点好，因为这样即使掉进游泳池也可以浮起来。

小花：我觉得瘦比胖好，因为胖了跑步就容易喘气、容易累。

小小：我觉得瘦一点比较好，这样爬树的时候就不会把树枝压断，胖了就会掉下去。

小布丁：我觉得瘦一点比较好，因为瘦要健康些，而且跳绳会非常轻盈。

二、

家庭成员身材调查

知道了胖和瘦的好处与坏处，孩子们又提出可以调查家庭成员身材的调查，在过程中建立胖与瘦的正确认知。

孩子们在记录中得出结论：太瘦或者太胖都不太好，健康运动才能让我们的身体更加健康、强壮。

三、

我的健身计划

为了让人人都投入到健康锻炼的活动中，孩子们决定制定自己的健身计划。

孩子们认真执行自己的运动计划

幼儿在亲身观察、调查的过程中，

自主探究了“胖与瘦”“健身计划”等问题，

既丰富了认知经验，又总结出了规律，

还能基于模仿产生自己的创新。

这让我们感受到幼儿具有很强的自主学习能力。

正如84岁的钟南⼭院⼠所说：

“锻炼就像吃饭⼀样，

是⽣活的⼀部分，

⼀定要坚持运动，

这样才能享有好的⽣活。”

希望实幼的大朋友和小朋友们，

每天继续坚持运动，

我们要一起健康快乐哦！