市实幼高新区分园在“康·美”园本课程的构建过程中，每天老师会和儿童一起讨论、倾听并记录孩子们的想法与兴趣，探寻孩子们的嗜趣性游戏。

绘本是文字与图画结合的图画故事书聚集教育性、趣味性、艺术性、文学性戏剧表演是幼儿创造性游戏的形式之一融合表演、游戏于一体能激发幼儿的积极性、主动性和创造性第四届戏剧节活动即将来临我们将绘本与戏剧表演整合起来，追随幼儿的兴趣探索“各美其美，美美与共”的嗜趣性戏剧之“美”

戏剧来源：我喜欢《好饿的毛毛虫》。我喜欢《蚂蚁搬西瓜》。我喜欢《彩虹色的花》。我也看过《彩虹色的花》，她帮助了很多的小动物。我也喜欢《彩虹色的花》，她对每个小动物都特别好，愿意帮助别人。我们就演《彩虹色的花》吧。

在师幼互动中，我们发现小班的孩子对绘本的热爱，他们大胆表达自己的想法，最后选择彩虹色的花，被花姑娘的善良、乐于助人的品质所打动，无疑是孩子们心灵美好的印证。

改编之美：每个小朋友选择了自己最心仪的角色，他们可以模仿绘本内容进行演绎，但是在自主讨论的过程中，出现了和绘本内容不同的声音。

小蚂蚁：小蚂蚁正在搬家，可是东西太重了，他们都快搬不动了。花姑娘用她橙色的花瓣帮助了他们，蚂蚁当做垫子拖着走就不累了。

小鸟：四只小鸟在一起玩耍，有一只小鸟撞在树上受伤了，他们找到了彩虹色的花，花姑娘用她红色的花瓣帮助了他们，小鸟闻到花香就醒过来了。

小兔子：小兔子和爸爸妈妈在森林里玩，他们很开心，可是玩着玩着爸爸妈妈不见了，他们伤心的哭了起来。小兔子找到了彩虹色的花，彩虹色的花说“你们的爸爸妈妈刚才从我这里经过，我知道他们去了哪里”。花姑娘用她的花瓣画上地图，小兔子跟着地图走，就可以找到爸爸妈妈了。小兔子终于找到了爸爸妈妈，他们又可以在一起开心的玩了。

简单的故事改编，孩子们丰富的想象力展现其中，看着孩子们对戏剧的热情高涨，我们鼓励孩子们根据自己改编内容进行戏剧演绎。

动作之美；我们利用家园共育、师幼共构,了解各个角色的标志性动作,孩子们通过创编动作,用舞蹈剧的形式演绎《彩虹色的花》。

本次戏剧节，以儿童为主导，为幼儿提供自由表达和自主创作的机会，充分发挥幼儿的想象力和创造力，展现戏剧之美。让我们共同期待小三班的精彩呈现吧！