“秩序感”对于孩子而言就像是地图一样，孩子在探索环境时，就像一位绘制地图的勘探家；当孩子在新的环境探索时，他的心智又像一台照相机一样照下这一切。由于孩子是借着环境的帮助去塑造自我，因此他需要精确的指引，而这精确的指引就是仅仅有条的秩序。

  没有了秩序感，就像在森林中迷路的人一样，让人摸不着头绪，总是忐忑不安的不知下一步会碰到什么。孩子若从小就生活在毫无秩序且杂乱无章的环境中，对孩子的情绪及人格发展、甚至社会人际能力，都会受到影响。

  让我们一起来看看市实验幼儿园的老师们是如何培养孩子的“秩序感”的。

  洗手间里的清洁卫生用品整齐摆放，用植物盆栽给厕所来点“小清新”。

物品有规律、有顺序的摆放，让幼儿在整洁有序的氛围中学习、游戏、生活。

每个孩子拥有自己的储物柜，书包、衣物整齐摆放，学习管理自己的私人物品。

找到自己的照片，将毛巾整齐挂好。

图书按照编号准确无误“排好队”。

美工区里，孩子能按照对应的规则和标识将物品送回指定位置，孩子们不仅能养成规则意识，同时提高了良好的秩序感。

     

盘子、夹子等生活用品随时保持干净、整洁。

我们的话：环境就像一位隐形的老师，它能通过时间的积淀不断去塑造和影响身边每一个人的行为，让我们老师和家长们一起为孩子们营造一个温馨有序的环境吧！