藏在幼儿园教室里的“魔法”，你发现了吗？

至乐唐烨婷

保育匠心

环境育人

自主成长

教室里的教育“魔法”

班级内务文化教研

每一个整洁的角落，

都藏着教育的巧思；

每一次用心的整理，

都是孩子成长的契机。

让环境会说话，让成长有温度。

为深入践行"健康第一"的教育理念，细化班级内务管理标准，打造整洁温馨、富有教育内涵的育人环境。近日，乐山高新区实验幼儿园至乐分园组织全体生活老师开展了班级内务文化评比，以评促优、以检提质。

01 实地评审

走进每一间教室，探寻藏于细节的教育密码。

本次评比工作由徐小雁老师统筹组织。乐山高新区实验幼儿园园长汤晴牵头，保教主任邓晨、后勤主任沈帅英与各班级教师代表共同组建评审小组。评委小组对照环境卫生、标识规范、收纳规整、班级文化四项评比细则，深入全园12个班级，开展全覆盖、精细化实地核验打分。

各班保育员化身 “环境解说员”，结合本班幼儿年龄阶段特点，从日常消毒规范、物品动线设计、童趣标识创设、幼儿友好收纳改造等方面，细致讲解每一处布置背后的保育巧思与教育初衷。

小班组：自理起步 童趣引导

餐厨区域垃圾桶旁配套矮凳，适配幼儿身高，便于幼儿独立倒餐，防范饭菜泼洒。

特设空水杯静置专区，水杯整齐归位，老师可根据幼儿饮水需求及时精准添水。

巧思固定游戏材料，有效利用空间。

中班组：秩序养成 习惯为先

衣物男女分筐收纳，培养物品归位好习惯。

打造光盘打卡互动墙，可视化引导珍惜粮食。

大班组：自主管理 责任担当

平面床幼儿自主叠被，锻炼生活自理能力。

在本次评比中，生活老师将内务整理与幼儿习惯养成、自理能力培养深度融合，尽显保中有教、环境育人的保育理念。

02 观摩复盘

以标杆为引领，共赴保育成长之路。

首轮园内内务评比结束后，园区依据四大考评标准择优选出优秀班级，组织全园生活老师入班实地观摩、交流学习。

老师们现场观摩取经，取长补短；在直观感受中汲取优秀经验。观摩结束后，集中进行复盘教研。

徐小雁老师对本次内务评比成果予以充分肯定，并围绕后续工作提出两点核心要求：

1. 经验落地需因地制宜：结合本班实际灵活调整，避免生搬硬套，鼓励以“儿童为本” 大胆创新。

2. 严守内务安全卫生底线：落实各项整改要求，将内务整理与幼儿自理能力培养融合，践行“前期辛苦一个月、后续轻松三年” 的工作思路。

后勤主任沈帅英老师随后做补充发言，明确了两项内务管理相关工作安排：

1. 统一内务细节与评分标准：对物品标识设置、厨房刀具摆放、清洁痕迹判定等做出具体说明。

2. 建立常态化交流机制：鼓励生活老师随时跨班参观学习，在互学互鉴中共同提升内务管理水平。

03 园际交流

互学互鉴同行，共研保育提质。

班级内务评比活动落幕后，我园特别邀请乐山高新区实验幼儿园保育团队走进至乐分园，开展跨园教研交流。

通过现场观摩，实地查看内务管理、环境创设及生活照料的落地举措，近距离体悟以幼儿为本的保育内核，深挖各班内务环境的特色亮点。

观摩活动收官后，汤园长结合本次实地观摩与内务教研整体情况进行总结点评，立足全园保育提质工作，明晰下一阶段内务管理的发展方向。

理清工作逻辑，拒绝机械执行：内务管理不等同于简单的打扫整理，不能为了完成任务而被动应付。每一项工作安排都要立足对本班幼儿的细致观察，贴合孩子的行为习惯与发展特点，明确“为何而做”，让内务工作真正服务于幼儿成长。

巧用智慧管理，优化空间效能：要学会用科学方法开展保育工作，争当班级“收纳达人”。做好储物空间的分类规划与规整，主动对长期闲置、无用的物品进行“断舍离”，最大化利用现有空间资源，提升日常物品取用与工作开展的效率。

强化主动担当，共建优质环境：保育老师是班级的“主人翁”，要摒弃被动配合的心态。主动发现晨检、用餐、活动等各环节的内务问题，积极与班级老师沟通协作、提出优化方案，齐心协力打造整洁有序、适宜幼儿成长的班级环境。

未来，我园将持续秉持“健康第一”的育人理念，常态化搭建互学共进平台，深耕保育细节、融教于生活，让整洁有序的班级环境化作无声课程，以专业守护初心，以细节陪伴成长，助力幼儿养成良好习惯，绽放童真本色。