在孩子眼中，风是有形状的，种子是会旅行的，泥土是会呼吸的。4月16日，乐山市实验幼儿园文星分园“春日探索家”畅游日如约而至。孩子们用整整两个月的时间，走进自然、提出问题、动手验证、大胆表达——用自己的方式，重新定义了春天。PART 01一场探秘春天的自然发现之旅自然春天 HELLO SPRING清晨的阳光洒进文星分园，宝贝们用拍照打卡的方式，留下自己的春日笑脸，将花朵放入花泥中，小小的仪式感，开启了这场自然探索之旅。2026 / 4 舞蹈班——中班组的孩子们带来了灵动的春日舞蹈，像一朵朵盛开的小花，用身体演绎春天的韵律大班的小演员们则上演了精彩的情景剧，把春日里搬上舞台，谢幕时还为全场小朋友送上了藏着希望的种子卡片。最让人眼前一亮的，是各班级的 “主题走秀” 。孩子们化身自己班本课程中的春日主角——有的戴着花朵头饰，有的披着树叶披风，有的举着自制的“风向标”道具，自信地走上“春日T台”，每个孩子都成了春天里最闪亮的那颗星。春日探索家｜春日SPRING春日探秘会 本次畅游，每位孩子都拥有一本“星创游”记录本。 游戏过程中，不少本子卷边、掉页，可孩子们依然专注投入；有的本子翻得太勤内页散开，孩子就捧着掉落的纸片继续记录、创作…… 这份认真与投入，正是“春日探索家”活动最珍贵的价值与意义。春天与“泥”通过玩泥巴，用工具创作或探究泥土的最佳配比（干湿程度）你能摘到桑葚吗？摘果神器，什么样的工具能成功后摘下桑葚？桑葚不能烂，手不能染色。种子旅行记通过制作豆贴画及观察干湿豆子在水中的沉浮差异来感知材料特性。蜗牛的家寻找蜗牛，并用各种材料为蜗牛建造家园，探究其喜欢阴暗潮湿环境的习性。 敲染春天通过敲染花朵和叶片，将春天的色彩和脉络印在布上。蚕宝探秘会了解蚕宝宝的卵到飞蛾的生命周期，并且用蚕茧做扇子。 每个游戏都藏着不同的春日奥秘。从“是什么”到“有什么不同”，再到“为什么会这样”，孩子们在阶梯式的探究路径中拾级而上。他们手持“创游本”，用画笔和符号记录下自己的发现与猜想，让探索的痕迹被看见、被珍藏。PART 02一场春天的野餐派对野餐派对 HELLO SPRING4月15日，文星分园的草坪变身“春日画布”，一场充满童趣的野餐日派对欢乐上演。春日野餐2026 / 4孩子们化身“春日小管家”，自主参与野餐区的布置。合作搬运桌椅、铺野餐垫。长桌之上，糖醋排骨、意大利面等美食琳琅满目，孩子们围坐野餐垫，分享春日探索路上的趣事。PART 02一场遇见童心的艺术对话童心艺术 4月16日至24日，艺术展在文星分园各展区呈现。这不仅是孩子们春日探究的成果集锦，更是“星生长”课程中“探究历程可视化”的典型实践。 小班以感官体验为主，用拓印、拼贴等方式表现春天里的小动物；中班聚焦植物，用艺术创作展现植物生长特征；大班围绕自然万象开展问题探究，完整呈现从假设、观察到记录分析的过程。｜春日艺术展本次春日艺术展，家长开放日同步开放。孩子们自信地为家人讲解自己的探究故事。在这里，艺术不是技巧的展示，而是思维的外化、成长的证据，让每一个孩子的学习轨迹都被看见、被尊重。 HELLO SPRING春日正浓，探索不止。这场“春日探索家”系列活动，是文星分园“星生长”课程的一次深度实践。从感官感知到比较发现，再到问题驱动的持续探究，小、中、大班的孩子在阶梯式的课程设计中，完成了真实、完整的科学探究循环。文星分园将依托“星生长”课程，守护孩子的每一个发问的瞬间。让教育回归儿童，让成长自然发生。编辑|余珮玉审核|李译宇审发|夏嘉忆