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幼儿升入中班后进入社交需求爆发期，行为表现有：主动邀请同伴、分享物品、合作游戏等意愿，有相对且稳定的伙伴，但由于认知水平和社交能力有限，常因为争抢玩具、忽视同伴情感等问题引发矛盾。
为让孩子们在真实情境、
互动游戏与情感体验中，
大胆表达、友好互动，
建立积极健康的同伴关系，
增强集体归属感与社会适应能力，
近日，
文星分园中四班的
孩子们围绕“温暖遇见你”
主题开展班本活动。
1.探索友谊
什么是好朋友？
和我一起玩游戏的就是好朋友。
分享好吃东西给别人的就是好朋友。
好玩的玩具大家玩的就是好朋友。
互相帮忙、互相关心的就是好朋友。
通过讨论，孩子们总结出：
“好朋友会一起玩、互相帮助、
有礼貌、愿意分享。”
也初步理解友谊的意义，
萌发友好交往的愿望。
2.好朋友大调查
为了让孩子们进一步
了解“好朋友”的意义，
我们开展了 “好朋友调查” 活动。
孩子们化身小小采访员，
主动开口、大胆提问，
认真询问好朋友的喜好，
并用绘画表征的方式记录下一个个有趣的答案。
在采访与记录的过程中，
孩子们学会了主动沟通、
认真倾听、尊重同伴，
而“被关注”与“关注”，
正是开启友谊的第一步。
3.我的好友分享
调查结束后，
孩子们踊跃分享自己的发现，
大胆介绍自己的好朋友。
在表达与倾听中，
孩子们进一步加深了对同伴的了解，
班级氛围更加温暖、融洽，
同伴间的距离也越来越近。
4.温暖时光
日常小温暖
暖心
友爱
帮助
游戏里的快乐
彼此的小太阳
温暖小集体
和好朋友在一起的温暖时光，
既简单又珍贵。
慢慢的“友谊”的
模样也渐渐的拼凑出来。
5.情感表达
你想对你的好朋友说什么？
本次主题活动以孩子真实的生活情景为核心，那些在交往中主动表达、互帮互助，在生活中暖心陪伴的温暖瞬间，已悄悄在孩子们心中种下友谊的种子。好朋友魔法屋的故事仍在继续.....
未来，
文星将持续
依托“星生活”园本课程，
培养幼儿积极向上的
生活价值观，
学会爱、学会相处、
学会合作、学会关心，
实现社会性与个性的和谐发展、自主成长。
编辑|喻丽娟
编审|翁佳欣
审核|曾 芳
审发|夏嘉忆