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中班孩子们的帐篷派对
从“我想露营晒太阳”开始
“老师，我们可以在楼顶搭个小帐篷吗？”
这个小小的心愿像一颗种子，落在了老师们心中
一场由孩子自己发起的《帐篷派对》户外游戏
就此在幼儿园楼顶的草坪上悄然生根发芽
PART 1
寻宝 帐篷材料大发现
“我们也想搭帐篷！”
“我想邀请好朋友来我的帐篷玩！”
“可以在里面野餐吗？”
在孩子们七嘴八舌的讨论中
一个蓝图被勾勒出来
“搭帐篷需要哪些东西？我们去哪里找？”
孩子们立刻化身为小小探险家
一场寻找材料的旅程开始了
“我们需要棍子！”
“还要大大的布！”
“要有绳子绑起来！”
寻找搭建帐篷材料的过程
变成了解决问题的实践课
合作、沟通、取舍
孩子们在真实情境中学习着
PART 2
搭建 当想法遇上现实挑战
有了对帐篷的初步设想
以及对材料的首次探索
孩子们开始思考自己到底想要
搭建什么样的帐篷？
于是他们纷纷开始了自己的设计
我的帐篷设计图
第一次尝试搭帐篷
有了设计图，准备好了材料
真正的挑战才刚刚开始
怎么把竹竿立起来？
如何固定才不会倒？
第一次尝试，竹竿轻轻一碰就散了架
孩子们没有气馁，围在一起观察、讨论
“我们得像三角形那样，下面分开站得稳。”
有孩子回忆起建构区的经验
第二次尝试搭帐篷
第二次，他们用绳子和胶带在顶端
把竹竿紧紧捆在一起
底部形成三角支撑
当第一顶帐篷雏形站立起来时
欢呼声响彻草坪
“我们成功了！”这份喜悦
是任何成品玩具都无法给予的
装饰 让每个帐篷拥有灵魂
光秃秃的帐篷可不够漂亮
“我的帐篷要是彩色的。”
“我想在里面放上桌子野餐露营。”
孩子们又忙碌起来
取来彩色毛线、毛根、落叶等
让帐篷渐渐有了独特的气质
帐篷变形记
帐篷的基本结构与装饰有了
但是问题又出现了
孩子们想在帐篷里游戏
可是孩子们进去试了试
一个帐篷只能容纳一个小朋友
而且空间太小了不方便活动
于是一场帐篷变形记又开始了
孩子们改变了帐篷的结构
重新搭建了一个更大的大帐篷
并取名为“奥特曼”帐篷
用自己的方式给“奥特曼帐篷”装扮了起来
在这个过程中
老师们只是材料的提供者和安全的守护者
颜色搭配、布局设计，全部由孩子自主决定
审美，在指尖悄然生长
PART 3
联动 帐篷派对遇上户外小餐厅
游戏的高潮在不经意间到来
当几个孩子在帐篷里“野餐”时
突然有孩子说：“我们需要点餐服务！”
这一提议瞬间连接了另一个
热门游戏区——“娃娃家餐厅”
小厨师们闻讯而动
用树叶、泥土制作“美食”
一本正经地拿着菜单到帐篷“接单”
“帐篷需要一份草莓冰淇淋和甜甜圈！”
“收到，马上就好！”
餐厅与帐篷之间，形成了天然的游戏联动
社交、分工、角色扮演
复杂的综合能力在纯粹的游戏快乐中自然习得
这场完全由孩子主导的帐篷派对
没有精美的成品帐篷
没有预设的游戏脚本
却有着最珍贵的儿童视角
最真实的探究过程
和最动人的合作精神
教育的魔法
就藏在放手让孩子去做的勇气里
当他们被信任、被支持
最普通的材料也能搭建出
最华丽的童年宫殿