生活即教育，劳动即成长。进入中班后，幼儿自我意识、社会认知能力不断发展，责任感明显增强，初步萌发为他人服务的意识。近期，中班教师抓住教育契机，带幼儿开展了“小小值日生”的活动。旨在通过一系列简单而有趣的任务，如整理玩具、分发餐具、协助老师等，培养孩子们的自理能力、责任感以及为他人服务的意识。这不仅能让孩子们感受到成为班级小主人的自豪，还能在潜移默化中学会尊重劳动、珍惜他人劳动成果，为他们未来的社会生活打下坚实的基础。

什么是值日生

对于中班孩子来说，“值日生”是一个既熟悉又陌生的词语，他们对“值日生”的初印象是什么呢？

为了解答孩子们的疑惑，老师和小朋友一起来到大班哥哥姐姐的教室，进行现场取经学习。哥哥姐姐说：“值日生就是为大家服务的，小朋友吃饭的时候要发筷子、早操的时候摆器械、帮忙整理玩具，值日生也是老师的小帮手”

值日生可以做什么

原来值日生是为大家服务的呀。那班级又哪些事情需要值日生来帮助完成呢？

   根据孩子的前期经验积累，他们对值日生有了初步的了解，针对班级需要，老师和幼儿共同讨论，决定在众多的任务中选出：擦桌子、发筷子、扫地、整理玩具、更换值日生名牌，5项任务作为班级值日生工作内容。

谁来做值日生呢

谁当值日生，孩子们出现了几种不同的声音。

  经过孩子们的投票，最终决定每人都可以当值日生，一个星期五天，选择自己喜欢的那天进行值日。

值日生风采

    经历了各方探索，小朋友们清楚了值日生的工作内容，完善了值日生安排表，我们的值日生工作就如火如荼开展了，让我们一起来看看他们的风采吧。

       值日生工作是一个漫长的体验式生活教育，它充分发挥了幼儿认真、负责的态度，培养幼儿良好的行为意识、习惯，也转变了幼儿与幼儿之间的关系，提高了幼儿的服务意识与服务能力。

家庭值日总动员

家园共育能够增强教育的连贯性和一致性，为了帮助幼儿养成良好的习惯，我们将值日生工作延伸到家庭中去。

孩子在家里也做起了值日生，主动洗碗擦桌子拖地.....在他们成长的话题里，如果时时都会有爸爸妈妈的互动，那么收藏在孩子们心中的除了父母的爱，还会有积极的心态。

值日生体验，让孩子从单纯的参与者转化成制定者、执行者和维护者，教师从制定者转化成孩子创新的引导者。值日生的活动会一直持续下去，愿孩子们的每一天都有着满满的正能量，也期待每个“小小值日生”都能在接下来的时光中收获更多的成长。