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这里吹来一股“粘土风” 
超轻粘土是孩子们非常喜欢的艺术材料， 它色彩丰富，可塑形强， 可以创作出许多可爱的作品。 近日， 市实幼的孩子们开启了探秘粘土之旅， 他们用粘土创作出了许多 自己心中的小美好。 
可可爱爱  
区域游戏时间， 孩子们兴致勃勃地玩着粘土， “老师，你看我做的蛋糕。” “我在做冰淇淋。” “这是饺子。” ...... 此起彼伏的讨论声， 让孩子们对粘土的兴趣越发高昂。 《指南》中指出：“教师应创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术和创造。” 孩子们这么爱玩粘土，那就让我们一起走进超轻粘土的世界进行更多的探索吧！ 甜甜圈的创想 这时， 有个不同的声音响了起来： “我想做个甜甜圈，可是怎么做呢？” 带着这个疑惑 孩子们一起观看了甜甜圈的图片。 “哇～，好漂亮呀！” “好想吃呀。” “我喜欢那个粉色的。” “那个是表情包甜甜圈。” “还有花朵甜甜圈。” …… 
欣赏了各种甜甜圈后，孩子们对甜甜圈的创作有了许多的想法。 “我想把圆压扁。” “我要把它搓成长条然后围起来。” “我要用粉色做一个草莓味的。” 在他们的谈论中，我们发现：形状、步骤、色彩在他们心中已经有了雏形。 
“我的是西瓜味和草莓味的，这上面是巧克力。” “这是蓝莓味的，这是柠檬味的。” “这个草莓味的有两层，西瓜味的有一层。” …… 他们用粘土制作出了不同造型的甜甜圈。  
 
《指南》中指出：”幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心去感受和发现美，喜欢进行艺术活动并大胆表现，具有初步的艺术表现与创造能力。“ 在一日生活中，多引导孩子观察美的事物，欣赏美，谈论美，让孩子练就一双发现美的眼睛，有利于他们的艺术创作。 奇妙的色彩 “老师，你看！” 原来盘子里不同颜色的粘土混在了一起。 
混色是所有玩粘土的孩子都会发生的事情。由于孩子小肌肉发展的差异和孩子强烈的好奇心，以及有意注意发展还不够稳定等原因，导致粘土混在了一起。 混合在一起的粘土让孩子们发现了颜色的变化。  
伊伊：哇，好漂亮呀！ 乐乐：那个像彩虹。 诗玘：像贝利亚奇迹。 莹莹：像独角兽的角，那儿像路还像山。 菲菲：那个好像迷宫。 小庞：像水又像蓝色天空，那些像石头，那个像地球。 想想：那个像动物的花纹，有点像老虎的花纹，那个像大山下的水，那里像消防车的漆。 …… 儿童眼中的世界鲜活而美丽 这时的孩子们发挥着天马行空的想象 像诗人一样抒发着自己心中的感想
为了让孩子们直观感受颜色的混合与变化的魅力，他们一起共读了绘本《小黄和小蓝》，还一起用粘土来体验混色的变化。  
小黄和小蓝有了新的朋友小红，它们经常一起玩，看看小黄和小红拥抱在一起会发生什么呢？ 莹莹：看，好漂亮，就像彩虹。 
伊伊：变成了橘色。 
好神奇，原来颜色混匀和不混匀变出来的颜色是不一样的，混匀后就变成了另外一个颜色，用小蓝和小红试一试呢？ 邻邻：变成紫色了。 
孩子们探索着色彩变化的奥秘……  
理理：看，这个好像地球。 
孩子们发现混色真的好奇妙！ 颜色混在一起， 然后搓圆，就变成地球了。 他们惊奇又兴奋， 开始了他们的星球制造玩法。 
小庞：这是绿豆星球。 
乐乐：看，蛋糕星球。 
星星：我做了个彩色星球。 
乐乐：这是海星球。 孩子们又有了新的想法 把星球搓条围成圈变成了 星球甜甜圈 还把星球插上木棒变成了 星球棒棒糖 
 
 
孩子们对超轻粘土的探索每天都在继续， 接下来还会有什么新的发现和创想呢？ 我们拭目以待吧…… 艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式， 也是表达自己对周围世界的认知和情感的特有方式。 教师多为幼儿提供审美感受与欣赏的机会， 让幼儿在大自然、生活和艺术作品中去感受美， 并尊重幼儿的独特感受， 长期在美的熏陶下， 幼儿积累起丰富的感知经验和认知水平， 有助于他进行艺术创作，提高艺术表现的能力。
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